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课件网) 义务教育北师大版二年级上册 测量(一) 二 第1课时 教室有多长 你们知道自己的教室有多长吗？ 教室的长是指从前到后的长度。 怎么量教室的长度？想一想，说一说。 用身边的物品量一量。 可以用笔或文具盒量。 看看有多少个脚印长。 量一量教室有多长。 活动要求： 小组合作，选择喜欢的方法 动手量一量。 交流分享测量方法以及遇到的问题。 这两种测量方法有没有什么问题？ 书摆斜了 笔的长短不一样 小组合作，再次量一量，填一填。 测量工具 测量结果 量的时候记得做好标记哟! 交流各组的测量过程和结果。 测量工具 尺子 测量结果 37把 测量工具 文具盒 测量结果 35个多 测量工具 脚（笑笑） 测量结果 38个半 测量工具 脚（淘气） 测量结果 30个 观察测量结果，你有什么发现？ 用不同的物体测量，结果不一样。 都是用脚量，为什么结果不一样 测量工具 脚（笑笑） 测量结果 38个半 测量工具 脚（淘气） 测量结果 30个 结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。 量的时候要直直地摆，不能有空隙。 用不同的物体测量，结果不一样。 教室比较长，要用长一点的工具测量。 …… 1.选一选。 （1）下面哪种工具适合测量教室的长度？（ ） ①橡皮 ②课桌 ③ 铅笔 ② （2）用“拃”测量课桌宽度时，应该注意什么？ （ ） ①每次“拃”的大小可以不同 ②从课桌中间开始测量 ③每一“拃”的起点紧贴前一“拃”的终点 ③ （3）用数学课本测量黑板长度时，哪种操作是 错误的？（ ） ①每次移动课本时随意摆放 ②每本书紧挨着摆放，不留空隙 ③从黑板左端开始测量 ① （4）用“脚”和“数学课本”分别测量教室的长度， 结果会怎样？（ ） ①结果完全相同 ②用“脚”测得的结果更大 ③用“课本”测得的结果更大 ② 2.看一看，填一填。 铅笔大约有( )个 长。 铅笔大约有( )个 长。 8 5 3.用自己喜欢的工具测量家里客厅的长度，并记录下来。 4.想一想，还有哪些物体的长度可以用我们今天学到的 方法去测量。 通过这节课的学习，你有什么收获 完成本课时的习题。
