【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计 2.3 整理和复习 【教学内容】 人教版二年级上册教材第10～29页内容。 【教材分析】 本单元内容是人教版二年级上册1~6的表内乘法，是学生在学习加法的基础上对乘法的初次系统认识，涵盖乘法的意义、算式各部分名称及读法、1~6的乘法口诀、乘加乘减运算及解决实际问题等核心内容。教材通过具体情境引导学生理解乘法是相同加数加法的简便运算，逐步编排乘法口诀的学习与整理，注重口诀的应用及乘加乘减中运算顺序的掌握，同时通过对比练习帮助学生区分乘法与加法的应用场景，体现了从具体到抽象、从理解到应用的编排思路，为后续表内乘法的拓展及更复杂运算奠定基础。 【教学目标】 1.经历1~6乘法口诀表的系统整理，能熟练背诵口诀并准确进行乘法计算。 2.结合具体情境，区分乘法与加法的应用场景，掌握乘加、乘减的运算顺序。 3.通过解决实际问题，体会乘法在生活中的应用价值，培养有序梳理知识的能力。 【教学重点】 整理1~6的乘法口诀，理解乘法意义及解决问题的方法。 【教学难点】 灵活运用口诀解决乘加、乘减问题，区分相似题型的解题策略。 第一部分 情境与问题 1. 单元内容回顾 提问：关于1~6的表内乘法，你学习了哪些内容？ 预设1：学习了乘法的意义，比如几个相同数相加可以用乘法。 预设2：学会了1到6的乘法口诀，还有乘加乘减的计算。 2.导言：这节课学习《1~6的表内乘法 整理和复习》。 第二部分 探究与发现 1.知识要点1：乘法的意义 提问：什么样的加法可以用乘法表示？举个例子。 预设：加数相同的加法，比如6+6+6+6=24可以写成6×4=24，因为是4个6相加，用乘法更简便。 2.知识要点2：乘法算式各部分名称及读法 展示算式5×6=30，提问：这个算式各部分叫什么？怎么读？ 预设：“×”是乘号，5和6是乘数，30是积，读作5乘6等于30。 3.知识要点3：1~6的乘法口诀整理 4.口诀表梳理 出示未完成的口诀表，提问：小丽整理的口诀表有什么规律？如何补全？ 预设1：第几行就是几的口诀，比如第一行是1的口诀，第二行是2的口诀。 预设2：补全如“二二得四” “三三得九” “四五二十”等。 5.口诀应用 任意指口诀“三五十五”，提问：可以计算哪些乘法算式？ 预设：3×5=15和5×3=15。 6.知识要点4：乘加、乘减 呈现长颈鹿图（2组5只加4只），提问：怎么算总数？ 预设1：5×2+4=14，先算2个5是10，再加4。 预设2：5×3-1=14，假设3组5只，减去多算的1只。 7.知识要点5：解决问题 8.对比练习 提问：“2笼肉包子，每笼4个”和“1笼肉包子4个，1盘蟹黄包子2个”，分别怎么求总数？ 预设1：第一题是2个4，用4×2=8；第二题是4+2=6，因为是不同数量相加。 第三部分 巩固与提升 1.教材第29页“练一练”第1题。 2.教材第29页“练一练”第2题。 3.教材第29页“练一练”第3题。 4.教材第29页“练一练”第4题。 5.教材第29页“练一练”第5题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 2 1~6的表内乘法 整理和复习 乘法意义：相同加数相加 → 乘法 口诀表：1~6的乘法口诀，相邻口诀差几 乘加乘减：先算乘法，再算加减 解决问题：区分“几个几”与“几加几” 【教学反思】 复习中发现学生对口诀掌握较熟，但乘加乘减中“假设法”应用仍有困难，部分人易混淆加法与乘法的场景。后续需增加对比练习，如“3组5个”与“3和5个”的题型，强化审题训练，提升解题灵活性。 ... ...
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