第三单元综合训练 一、积累与运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.所恶(wù) 一箪食(dān) 不屑(xiāo) B.缟素(gǎo) 怫然(fú) 抢地(qiǎng) C.嗜学(shì) 媵人(yǐng) 皲裂(jūn) D.雕弓(diāo) 燕然(yān) 貂裘(qiú) 2.下列加点词语的解释有误的一项是( ) A.大王加惠(施与恩惠) B.徒以有先生也(只,仅仅) C.执经叩问(磕头) D.身不得,男儿列(属类,范围) 3.下列选项中没有通假字的一项是( ) A.乡为身死而不受 B.贤者能勿丧耳 C.仓鹰击于殿上 D.故不错意也 4.下列句子中,加点的“之”的用法与例句相同的一项是( ) 例句:要离之刺庆忌也 A.从乡之先达执经叩问 B.当余之从师也 C.无冻馁之患矣 D.万钟则不辩礼义而受之 5.根据提示填空。 (1) ,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》) (2)范仲淹《渔家傲·秋思》点明西北边疆秋天风景与众不同,大雁飞去毫无逗留之意的句子是: , 。 (3)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是: , (4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是: , 。 6.综合性学习。 学校拟开展以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的综合性学习活动。假若你被推荐为本次活动的主持人,请你按要求完成下面两项任务。 (1)请你为本次活动写一段开场白。要求:突出主题,语言简洁得体。 (2)活动设计中,有一个人人参与的分享环节———推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁 请向同学推荐。要求:概述英雄事迹,语言简洁准确。 我最崇敬的英雄: 。推荐理由: 二、阅读理解(37分) (一)阅读下面的文字,完成第7~10题。 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与 乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎 此之谓失其本心。 7.下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A.故患有所不辟也(祸患、灾难) B.非独贤者有是心也(这种) C.万钟于我何加焉(益处) D.今为所识穷乏者得我而为之(得到) 8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.由是则生而有不用也 朝而往,暮而归 B.行道之人弗受 山间之朝暮也 C.乡为身死而不受 或异二者之为 D.所恶有甚于死者 求二石兽于水中 9.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.孟子散文善用排比和对偶。本文第2段大量使用了排比句和对偶句,使文章读起来节奏感强,且富有文采和气势。 B.本文阐述了孟子的一个重要主张———义重于生。孟子认为,当义和生不能两全时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。 C.本文第1段论证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点,再从反面论述为了“义”可以舍生,接着正面论述为了“生”可以不择手段。 D.“本心”即本性。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心,并对失去本心接受“万钟”的行 ... ...
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