第四单元 乘法口诀（一） 第3课时 需要几个轮子 【教学内容】 教材第47~48页相关内容。 【教学目标】 1.结合淘气和笑笑组装玩具车的具体情境，借助已有知识和经验编制3和4的乘法口诀，体会数学与生活的联系。 2.通过“记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？”的交流活动，建立口诀之间的内在联系，发展数感和推理意识。 3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。 【重点难点】 重难点：编制和掌握3和4的乘法口诀，理解口诀的意义，会运用乘法口诀进行计算。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：瞧！淘气和笑笑正在组装玩具车。说一说，从图中你知道了哪些信息？ 预设1：淘气在组装玩具三轮车，笑笑在组装玩具小汽车。 预设2：1辆玩具三轮车3个轮子，2辆6个轮子……，1辆玩具小汽车4个轮子，2辆8个轮子…… 师：真不错，同学们非常善于观察。 二、探究新知 1.探究编口诀的方法。 师：想一想，怎样根据车子数量与车轮数编出3和4的乘法口诀？ 预设1：先算出需要的轮子数，再编口诀。 预设2：一三得三，下一句的得数总比前一句多3。 …… 师：找到了方法，那我们一起来算一算3辆分别需要几个轮子？4辆呢？…… 【课件出示】 学生自主完成表格，师巡视，集体交流展示。 2.编口诀。 （1）自主探究。 师：根据刚才的表格，借助点子图，圈一圈，数一数，尝试编出3和4的乘法口诀。 学生独立完成，同桌之间互相检查，看口诀编得顺不顺口。 （2）交流汇报。 师：你是如何编制口诀的？ 预设1：一辆三轮车3个轮子，也就是1个3，用乘法算式表示为3×1＝3，所以就可以编出口诀“一三得三”。两辆三轮车也就是2个3，用乘法算式表示为3×2＝6，所以就可以编出口诀“二三得六”，再往后就是“三三得九、三四十二……” 预设2：根据刚才的表格，依次写出乘法算式就可以编出4的乘法口诀。 共同整理展示： （3）小结归纳。 师：在编制口诀时，需要注意什么？ 预设1：在编口诀时，先说两个乘数，并且把较小的乘数放在前面，后面再说积。 预设2：积不满十加“得”字，积满了十不用加“得”。 …… 3.寻找规律，记忆口诀。 （1）寻找规律。 师：记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？ 预设1：忘记了结果是多少时，可以画图数一数。 比如三四十二。 预设2：根据一句口诀推出下一句，比如根据三四十二可以推出四四十六。 …… （2）记忆口诀。 ①口诀接龙。（师引导前半句，学生接后半句） ②错误修正挑战。（师故意说错口诀，学生纠错并解释原因） 三、巩固运用 完成教材第48页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 需要几个轮子 【教学反思】 本节课以组装玩具三轮车和小汽车的情境导入，引导学生探索玩具车的数量与所需轮子总数之间的对应关系，让孩子充分感受“玩具车的辆数越多，轮子就越多”，进而探究“3和4的乘法口诀”。在教学的过程中，为学生提供较充足的探索空间，通过动手操作、合作交流，让学生尽情发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程中,完成积极有效的知识建构。 ... ...
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