第1课时 身体上的“尺子”课件（共14张ppt）2025-2026学年西南师大版二年级数学上册

(课件网) 义务教育西师大版二年级上册 第1课时 身体上的“尺子” 综合与实践 身体上的“尺子” 这根竹竿有4个脚长。 情境导入 你能测量一下这根竹竿的长吗？ 脚长就是我们身体上的“尺子”，称作“身体尺”。 生活中很多时候不需要精确度量,可以用“身体尺”来估量。 活动一 ：发现身体上的“尺子” 探究新知 找一找。 我们身上还有像手指宽，手掌宽这样的“身体尺”吗？ 像拃（zhǎ）长、步长、庹（tuǒ）长、 身高……都是“身体尺”。 拃（zhǎ） 步 庹（tuǒ） …… 先估一估，再测量，并完成下面的表格。 仔细观察表格，你发现了什么？ 估一估，填一填。 1m大约有（ ）拃长，大约有（ ）脚长， 大约有（ ）步长。 活动二：用身体上的“尺子”测量 填一填。 我用( )测量起跳点到落地点的距离; 我用( )测量大树一圈的长度; 我用( )和( )测量双杠的高度。 脚长 臂长 身高 拃长 小组合作，用“身体尺”测量并填写表格。 测量活动应注意什么呢？ 在室外测量 要注意安全。 测量后要记录测量结果。 可以先估计，再测量。 可以用两种“身体尺”来测同一个物体的长度。 首先要选择合适 的“身体尺”。 我用拃长测量了乒乓球台的长度和大树一圈的长度。 我发现篮球场周边 的长度可以用步长 和脚长测量。 说一说，你是如何用“身体尺”进行测量的？ 我发现，生活中用“身体尺”来测量很方便。 我认为用“身体尺”测量不够准确。 谈一谈用“身体尺”测量的感受。 先估一估从国旗台到教学楼的距离， 再用“身体尺”测一测。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结