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课件网) 第3节 电压 （第3课时） 浙教版八年级科学上册 第三章 电路探秘 学习目录 研究串、并联电路的电压特点 1 学习目标 科学观念 科学思维 实践探索 了解串联电路和并联电路中电压的基本规律，建立电压分配的科学观念。 掌握电压表的使用方法，建立科学测量工具使用的规范意识。 能通过实验数据分析串联和并联电路的电压规律，强化逻辑推理和归纳总结的科学思维。 能利用电压规律解释实际电路中的现象，强化理论联系实际的科学思维。 通过设计实验电路，使用电压表测量不同位置的电压值，分析实验步骤，总结出电压规律的操作要点。在实验中观察电压表指针偏转与电路状态的关系，验证电压分配规律，培养动手能力和实验探究能力。 态度责任 通过实验验证电压规律，尊重客观数据，避免主观臆断，养成实事求是的科学态度。 在小组合作中分工协作完成实验任务，培养严谨的科学态度和团队合作精神。 课堂导入 “同学们，我们家里的电灯和插座是串联还是并联的？为什么电灯坏了不影响插座的正常使用？” “如果两节电池串联起来给小灯泡供电，灯泡会更亮还是更暗？如果并联呢？” PART 01 电路的动力源 新知讲解 “就像水流在管道中分配，电压在电路中也有特定的分配方式。串联电路中，电压会‘分段’分配；并联电路中，电压则‘共享’给所有支路。” “串联电路中，电压是叠加还是均分？为什么？” “并联电路中，各支路电压是否相同？如何验证？” 一、研究串、并联电路的电压特点 研究串、并联电路的电压特点 目标 初步学会使用电压表测电压，了解串联电路和并联电路各部分电压的关系。 器材 干电池2节，小灯泡2个，开关1个，电压表1个，导线若干。 过程 1.测量串联电路的电压。 (1)按图3.3-9连接好电路。 (2)用电压表分别测出灯L和灯L 两端的电压U 、U 及L 、L 串联后的总电压U。 U = V, U = V ,U= V。 1.8 1.2 3 比较上面实验中的3个电压值，可得出什么结论 为了避免电路中电压过大而损坏电压表，测量时应先选用较大的量程，如果发现指针偏转过小，不易读数，再改用较小的量程。一般实验中，可根据电源的电压估计待测电压，从而确定电压表的量程。 串联电路两端的总电压等于各用电 器两端电压之和,可表示 为 U =U1+U2 教材深挖 一、研究串、并联电路的电压特点 串联分压 (1)当电路中有多个用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为 U= U1+U2+U3+…+Un,即串联电路有分压作用。 (2)当串联电路中各用电器的规格完全相同时，各用电器所分电压完全 相等。 (4)实验注意事项 ①连接电路时，先将除电压表以外的其他电路元件连入电路，再把电压表并联在被测用电器两端。 → 先串后并，降低电路连接难度 ② 一般实验中，为了避免电路中电压过大而损坏电压表，测量时 应先选用较大的量程，如果发现指针偏转过小，示数小于3 V, 不 易读数，再改用较小的量程。在该实验中，可根据电源的电压估 计待测电压，从而确定电压表的量程。 ③实验中每次读数后，应断开开关，再改接电压表。 一、研究串、并联电路的电压特点 (4)实验注意事项 ④测量串联电路的电压时，要选用两个规格不同的小灯泡，以防 止得出“串联电路中各用电器两端电压相等(U =U )” 的错误结论。 ⑤在保证用电器和电压表不会损坏的前提下，可改变电源电压或 换用规格不同的小灯泡进行多次实验，避免实验结论的偶然性。 ⑥电路不能长时间处于通电状态，否则会因为电源电压下降而使 后续的测量产生较大的误差。 ⑦实验结束后，要把电路拆除且把所有仪器和材料放回原处。 一、研究串、并联电路的电压特点 2.测量并联电路的电压。 (1)按图3.3-10连接好电路。 (2)用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压U1、U2及电源两 ... ...
