【教学评一体化】Unit 1 New Friends Lesson 2 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 New Friends Let’s Learn Part B & Let’s Practise 教学设计 单元 Unit 1 课时 第2课时 语篇研读 What:这一部分主要是新学期第一天，Ben询问新同学的姓名并向大家介绍新同学May。 Why:通过Let’s learn的对话，让学生们学会询问并回答姓名，并介绍他人，让学生学会如何主动开启对话、建立初步联系。 How:通过对话的学习，让学生们学习询问并回答姓名的词汇。例如：what, is, your, name, my, this等。让学生学会使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；让学生学会使用句型“This is …”介绍他人。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：what, is, your, name, my, this（学习理解） 2.使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；使用句型“This is …”介绍他人。（应用实践） 3.把所学英语知识运用到实际生活中。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 what, is, your, name, my, this 【核心句型】 —What’s your name —My name is … This is … 教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：what, is, your, name, my, this。 2.学生能够使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；使用句型“This is …”介绍他人。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part B中的对话。 2.学生能够使用核心句型询问并回答姓名，以及介绍他人。 学情分析 本节课的主题为询问并回答姓名以及介绍他人，授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part B中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 播放视频，学生观看视频，复习见面与他人问候的表达。 T: How do we greet people Let’s watch and review. Activity 2: Listen and say 学生听录音，然后与录音互动，巩固复习问候并介绍自己。 Activity 3:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5: Let’s play 带领学生游戏练习本节课所学词汇。 T:Read the words loudly. Who is the fastest Activity 6: Memory test 出示课文图片，学生根据课文内容，补全对话。 T:Look at the picture. Can you complete the conversation Have a try! Activity 7: Ask, listen and remember 教师出示人物图片，学生询问人物姓名，听录音，记录人物姓名。 T: Here are some new friends. Can you introduce them Have a try! Activity 8: Let's introduce 教师出示人物图片，向大家介绍这些新朋友。 T: Do you remember their names Introduce them to the class. Have a try! Activity 9: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conv ... ...