选修V 2.1 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风（第1课时） 【学习目标】 1.了解影响我国最深刻的四种气象的主要特征。 2.通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点。 3.学会综合分析并说明阐述我国干旱灾害的形成原因，洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。 【重难难点】 1.我国四种气象灾害的空间分布。 2.四种气象灾害的形成原因及其危害。 课前预习案 【使用说明】 1. 图文结合、仔细认真阅读课文，双色笔标注重难点和疑点知识。 2.自习阅读学习目标、独立完成预习案（40分钟完成）。 3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。 【教材助读】 一．分析我国的干旱灾害。 1、特征; 2、形成原因： 3、危害： 二．我国的洪涝灾害： 1、形成原因： 2、分布特点： 三、影响我国的寒潮 1、概念： 2、多发季节： 3、原地： 4、路径： 5、危害： 四、影响我国的台风 1、原地： 2、构造： 3、多发季节： 4、路径： 5、危害： 【预习自测】： 1．我国东南半壁灾害点位多，西北半壁灾害点位稀少的主要原因在于 （ ） A．东南部人口稠密，经济发达，受灾体多；西北部受灾体少 B．东南部人多地少，环境问题多而重；西北部人少地多，生态脆弱 C．东南防灾意识强，西北部减灾能力强 D．东南部季风气候，西北部大陆性气候 2．我国自然灾害多发的原因是（ ） A．人口基数大，增长快，是世界上的人口稠密区之一 B．经济迅速发展，是世界经济最活跃的地区之一 C．地处世界两条灾害带的交汇处，灾害多发 D．灾害防御能力有限，灾害监测系统不健全 3．下列地区及其易发或多发自然灾害组合正确的是（ ） A．滑坡、泥石流多发区———东南沿海地区 B．洪涝多发区———长江中下游平原、华北平原 C．旱灾多发区———华北平原、东北平原、西南地区 D．地震多发区———华北、西北、西南、华中 【我的疑问】 课堂探究案 【质疑探究】 探究一：讨论：中国自然灾害多发的原因有哪些？ 探究二：读图观察：中国重大自然灾害的地域分布有何特征？分析该特点形成的自然背景 小结： 课后训练案 一、我国三大自然灾害带的主要灾害类型和灾害多发的原因。 二．比较说明我国沿海与内地、南方与北方自然灾害的类型差异。 【我的收获】选修V 2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮、与台风 第2课时 【学习目标】 1.了解影响我国最深刻的四种气象的主要特征。 2.通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点。 3.学会综合分析并说明阐述我国干旱灾害的形成原因，洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。 【重难难点】 1.我国四种气象灾害的空间分布。 2.四种气象灾害的形成原因及其危害。 课前预习案 【使用说明】 1. 图文结合、仔细认真阅读课文，双色笔标注重难点和疑点知识。 2.自习阅读学习目标、独立完成预习案（40分钟完成）。 3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。 【教材助读】 一．阅读课本43页图文资料“寒潮入侵我国的主要路径”，思考以下问题： 1.分析寒潮发生在什么季节？ 2.强冷空气的源地在哪里 移动方向如何？ 3.指图中说出入侵我国的三条寒潮路线。 4.寒潮能影响到我国的哪些地区？不易受寒潮侵袭的地区在哪里？为什么？ 二．影响我国的台风： 1、什么是台风： 2、能量主要来源： 3、构造： 4、发生季节： 5、路径： 6、影响： 【我的疑问】 课堂探究案 【质疑探究】 探究一：阅读教材44页材料“寒潮危害我国一例”和45页材料“‘白灾’和‘黑灾’”，思考我国各地区寒潮带来的灾害有何不同 探究二： 寒潮给人们带来巨大的危害，难道寒潮对人类就没有有利的影响吗？ 探究三：阅读表格“1951—1990年我国各地区寒潮和强冷空气活动次数”， 分析问题： 西北地区 东北地区 华北地区 长江中 ... ...
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