教科版四年级上册科学1.2.声音是怎样产生的同步练习（含答案）

教科版四年级上册科学1.2.声音是怎样产生的同步练习 一、填空题 1．声音是由物体 　 　 产生的，声音以 　 　 的形式传播。 2．人说话时发出声音的器官是　 　，发声时我们能用手感受到它在　 　。在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是　 　。 3． 当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在　 　。 4．声音是由物体的　 　产生的，当物体的　 　停止时，声音马上消失。 5．把乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明发声的音叉在　 　。 6．我们说话的声音是由　 　振动产生的。把手放在喉结处，能感受到　 　的振动。 7．人的发声器官是　 　。吹笛子时笛子中的　 　在振动。 8．正在发声的物体都在　 　，声音是由物体振动产生的。 9．利用橡皮筋研究声音是怎样产生的：拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但没有振动，　 　发出声音；当轻轻弹拨橡皮筋，使它振动时，橡皮筋　 　发出声音(填“能”或“不能”)。说明声音是由物体的　 　产生的。 10． 像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠　 　的振动发出高低不同的声音的。 二、单选题 11．夏天听到蚊子发出的嗡嗡声，是因为蚊子(　　)。 A．在叫 B．在呼吸 C．在快速振动翅膀 12．在气球皮上放少量细沙或碎纸屑，用音叉在气球皮上方敲击，观察到纸屑跳动，这是模拟(　　)的工作过程。 A．心脏跳动 B．肺收缩和舒张 C．鼓膜振动 13．小科尝试用各种方法让橡皮筋发出声音，下列方法能成功的是(　　)。 A．拉长橡皮筋 B．按压橡皮筋 C．弹拨橡皮筋 14．小科往管口吹气产生了高低不同的声音，这主要是靠(　　)振动产生的。 A．空气 B．试管 C．水 15．鼓面的振动不易看清，为了使现象更明显，我们可以在鼓面上放一些(　　)。 A．大铁片 B．大石块 C．小纸屑 16．课堂中，我们尝试了多种让橡皮筋发声的方法，下列方法可行的是(　　)。 A．拉伸橡皮筋 B．按压橡皮筋 C．弹拨橡皮筋 17．像二胡、小提琴、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和(　　)无关。 A．弦的粗细 B．弦的长短(松紧) C．弦的颜色 18．拨动橡皮筋，敲鼓都能听到声音，声音的产生与物体(　　)有关。 A．振动 B．大小 C．材质 19．被压弯的钢尺没有发声(如右图)，是因为(　　)。 A．没有弯曲 B．没有振动 C．没有变形 20．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这种声音主要是 (　　)振动产生的。 A．瓶子 B．空气 C．嘴巴 三、连线题 21．连一连 弹钢琴 揉搓皮筋 能发声 拉伸皮筋 按压鼓面 不能发声 抓挠桌面 敲击铝片琴 四、综合题 22．古琴，是中国传统弹弦乐器，被誉为哲学性的艺术或艺术性的哲学，被列为琴棋书画四艺之首。 （1）古琴琴声悠扬，悦耳动听，以下和琴声一样都属于人类活动发出声音的是（　　）。 A．打雷声 B．鸟叫声 C．读书声 （2）古琴发出的声音，是通过（　　）传递到人的耳朵里。 A．水 B．琴弦 C．空气 （3）琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的（　　），使它产生振动。 A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗 （4）古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于（　　）。 A．人的错觉 B．琴声太大 C．琴弦和周围的空气还在振动 （5）古琴演奏的声音能被教室所有同学听到，这说明声音是（　　）传播的。 A．向左边 B．向右边 C．向四面八方 （6）为了探索声音的奥秘，四（1）班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。 ①他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越　 　（强/弱），这与振动的　 　（幅度/快慢）有关。 ②他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图1所示。请分析此图，说说你能得出什么结论？ 　 　 图1 ③通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变 ... ...