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课件网) 3.1 《紧密联系的工具和技术》 （教科版）六年级 上 工具与技术 在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，有的才发明不久…… 工具与技术有什么联系？人类是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们人类产生了重要的影响？……让我们探究吧！ 3.1 《紧密联系的工具和技术》 这些工具帮我们解决过啥问题？用工具时，除了物品本身，还需要啥（如方法 ）？今天探究‘工具和技术的紧密联系’！ 新知导入 聚集 用工具（如锤子 ）和技术（如钉钉子的方法 ）咋协同解决问题？取核桃仁能帮我们发现啥？ 探究新知 使用锤子钉钉子时，若空间受限，可借助螺丝刀传导力量；墙面硬时，预先打孔、湿润墙面等方法可辅助钉子钉入。取核桃仁时，可利用核桃夹等工具，这启示我们解决问题要选对工具与方法，协同运用二者，能更高效达成目的 。 安全提示 在使用工具中, 防止手被砸伤或压伤。 1.取出核桃仁。 不用任何工具,请你尝试用各种方法取出核桃仁。记录下你的方法和结果。借助老师提供的一些工具, 如木棍、 轮子、 砖块、 铁锤等,一一尝试取出核桃仁。 再用核桃夹取出核桃仁。 反复做几次, 你能取出相对完整的核桃仁吗 2.评估你取出核桃仁的过程。用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。 例如, 费劲、 费时等。 3.生活中的常用工具。你用这些工具来做什么 你是如何使用它们的 如果没有这些工具, 会有哪些不方便 1.你认为使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用 核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。 课堂练习 1. 下列关于“工具与技术”的说法，正确的是（ ） A. 工具是物品，技术是使用工具的方法，二者紧密联系 B. 有工具就够了，不需要技术 C. 技术是工具本身，和使用方法无关 2. 取核桃仁时，用锤子砸开外壳的“技术”是指（ ） A. 锤子本身 B. 控制砸击的力度和角度 C. 核桃仁的结构 3. 使用工具的优势是（ ）（多选 ） A. 省力 B. 提高效率 C. 保护目标物品（如核桃仁完整 ） ABC B A （二）判断题 1. 技术就是工具，只要有工具就有技术。（ ） 2. 对比“无工具”和“有工具”取核桃仁，能发现工具与技术的价值。（ ）3. 生活中，手机、自行车等工具的使用不需要技术。（ ） × √ × 课堂总结 今天我们通过取核桃仁实践，探究了工具与技术的联系，谁能说说工具和技术是啥关系？工具是解决问题的物品，技术是使用工具的方法，二者紧密联系，一起帮我们更好解决问题！ 板书设计 3.1 紧密联系的工具和技术 1. 实践探究： 无工具：费力、效果差 有工具：省力、高效（工具+技术协同 ） 2. 核心观念： 工具：解决问题的人工物品 技术：使用工具的方法/知识 联系：紧密协同，共同解决问题 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版六年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 《紧密联系的工具和技术》是“工具与技术”单元的起始课，聚焦工具和技术的关联。教材通过“取核桃仁”实践活动，引导学生感知工具对解决问题的作用，理解技术是工具使用方法的体现，为后续探究工具演变、技术影响奠定基础，培养“技术与工程”领域的实践思维。 学情分析 六年级学生日常接触工具（如螺丝刀、直尺 ），但对“工具与技术的本质联系（技术是工具的使用方法/知识 ）”认知模糊。已具备动手实践能力，不过在“从实践中归纳 ... ...
