/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 欧姆定律 第三节 变阻器 教 材 解 读 变阻器是初中物理电学板块的关键内容,在教材中占据着不可或缺的地位,是学生学习了电阻知识之后,在学生理解电阻基本概念、掌握影响电阻大小因素的基础上,进一步深入探讨如何人为改变电阻,实现对电路中电流、电压的调控,既是电阻知识的应用,又是学习“欧姆定律”的基础,具有承上启下的作用。学好变阻器,既有助于学生更好地理解电阻的概念,又为今后的学习特别是做电学实验做好必要的准备。 本节教材内容包括两部分:滑动变阻器和电阻箱。变阻器是电学中最常用的重要电学元件,是本章教学的重点内容之一,这部分内容包括滑动变阻器的构造和滑动变阻器的使用两部分,滑动变阻器的接法是重点也是难点,从滑动变阻器的使用说明滑动变阻器的作用。对于电阻箱教材通过实物图介绍连入电路的方法和读数方法,对于电阻箱的内部结构和原理,让学生有所了解即可。 学 习 目 标 物理观念 1.认识变阻器是改变电阻大小的元件,明确变阻器通过改变电阻丝接入电路的长度来改变电阻,进而改变电流、电压,构建完整的电学物理量观念概念。 2.会画滑动变阻器的结构示意图、电路符号,会将其正确连入电路并正确使用,会使用电阻箱并能正确读数。 3.知道滑动变阻器铭牌上参数的含义,了解其使用规则和实际应用。 科学思维 1.在学习变阻器时,将实际的变阻器简化为物理模型,如用特定符号表示变阻器和电阻箱,通过分析其结构和工作方式,抽象出电阻变化与电路参数改变的关系,培养学生构建模型的能力。 2.鼓励学生对变阻器的原理、使用方法提出疑问和见解,对比不同变阻器的优缺点,思考改进和创新方案,培养学生批判性思维和创新意识。 科学探究 从体验“滑动变阻器的变阻过程”,感悟“观察、实验”在物理学习中的重要作用。培养学生的分析论证和得出结论的能力以及自我反思和交流合作能力。 科学态度 与责任 1.在体验滑动变阻器变阻的过程中,要求学生如实记录实验数据,尊重实验事实,培养学生严谨的科学态度。 2.引导学生了解变阻器在日常生活和电子设备等领域的重要应用,认识到科学技术对社会发展的推动作用,激发学生对科学的热爱和对社会的责任感。 重点 难 点 重点:滑动变阻器的构造、原理和使用方法;理解滑动变阻器接入电路后电阻变化对电路中电流和电压的影响规律。 难点:滑动变阻器滑片移动的方向与接入电路的电阻大小的关系。 备课 资料 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 展示一个调光台灯,进行调光操作。想一想这个台灯的调节旋钮是如何实现调节功能的 引导学生根据电阻的概念及影响因素回答:通过改变接入电阻的大小实现改变电流大小从而调节灯泡亮度。 学生观察、思考、根据上节所学回答 创设情景引入,激发学生兴趣。 【新课教学】 探究点一:变阻器 在导入新课的基础上提出问题:如何改变接入电路的电阻最方便 演示实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象。 引出:利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和电阻箱两类,重点学习滑动变阻器。 1.变阻器原理:通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻。 评估:用刚才的装置来改变电阻有什么缺点 怎样改进 分析:铅笔芯太长,操作起来不方便,太短又不能有效改变电流。 怎样改进,既能有效改变电阻,又方便实验操作 学生观察、思考 演示实验帮助学生建立通过改变接入电路的长度来改变电阻的直观模型,帮助学生实现知识的迁移。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 2.滑动变阻器的构造 出示滑动变阻器,指导学生看书,师生共同说出它的构造。由金属杆、滑片、瓷筒、镍铬合金制成 ... ...
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