/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 电功和电功率 第五节 安全用电科普行 教 材 解 读 安全用电知识在当今社会具有极其重要的地位,是物理学科与日常生活紧密相连的关键部分,它是在学生学习了电路、电路计算以及家庭电路等知识的基础上展开的,既是对前面所学电学知识的应用与深化,又开启了新知识的探索之旅。在电气化高度普及的现代社会,安全用电与每个人的生活、工作息息相关,是人们必须掌握的基本技能与常识。学习这部分内容,有助于学生将物理知识从课堂延伸到生活实际,增强他们解决实际问题的能力,培养安全意识和社会责任感,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。 本节在教材中属于跨学科实践教学,采用任务分解的方式呈现教学内容,任务一:学习安全用电基本知识,调研社区有哪些安全用电隐患;任务二:了解安全用电常识,调研周边居民对安全用电的认知情况和重视程度,分析是否存在典型的认知误区;任务三:针对调研结果,利用掌握的电学知识,设计制作安全用电宣传板和演示道具,举办一场安全用电科普宣传活动。 学 习 目 标 物理观念 1.牢记安全用电的基本常识,像常见的安全电压值、家庭电路的正确连接方式等,能够准确说出不同场景的安全用电注意事项。 2.熟练识别各类安全用电标识,正确使用试电笔、漏电保护器等安全用电工具,独立排查并解决简单家庭电路故障。 科学思维 借助分析生活中触电事故案例,深度剖析事故原因,构建逻辑清晰的安全用电思维模型,提升分析与解决实际问题的能力。 科学探究 1.能够正确操作常用电器,能够识别家庭、学校等场所的用电隐患,如线路老化、裸露电线等,并采取适当措施排除隐患。 2.掌握触电急救的基本方法,如切断电源、心肺复苏等,能够在紧急情况下采取正确的应对措施 科学态度 与责任 1.树立安全用电意识,养成安全用电习惯,时刻保持警惕,避免因疏忽大意导致的相关事故。 2.尊重生命与财产,深刻意识到安全用电关乎生命财产安全,主动向身边人传播知识,践行安全用电行为,增强社会责任感。 3.理解合理用电与环境保护的关系,养成节约用电的习惯,减少能源浪费 (续表) 重点 难点 重点:安全用电原则;家庭电路安全;触电类型与预防;试电笔的使用。 难点:电路故障分析与排除;安全用电与实际生活的结合。 安装 简单 家庭 电路 时注 意事 项 1.开关必须一端接火线,另一端接用电器。因为当开关切断电路时,电路各部分都与火线断开,这样人体即使不小心碰到这些部分,也不会触电,检修电路也比较安全。 2.螺口灯泡的螺旋套必须接到零线上。因为一般情况下,零线连着大地,且与大地间的电压为零,所以在装卸灯泡时人们不慎摸到灯泡上的螺旋套也不会发生触电事故。 3.闸刀开关千万不能倒装,如果倒置安装,在需要切断电源时(如检修电路),可能因重力作用而自动合闸接通电路,这是很危险的。 备课 资料 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 电给我们的生活带来了极大的便利,但是不正确的用电方式也会造成很大的危害。今天让我们变身“安全用电宣讲员”,举办一场安全用电宣传活动。 开门见山,让学生明白本节任务。 【新课教学】 任务一:学习安全用电基础知识 1.演示实验:人体导电 按如图所示电路图连接好电路,用干燥的手连接a、b两接点,观察电流表示数,再在手上沾水,再用两手分别捏住a、b两接点,观察电流表示数,对比两次读数。 2.人体对电流的反应 (1)查阅资料,了解电流通过人体时人体的感受、状态,完成下列表格(课前完成),小组交流。 学生观察实验,直观感受人体在不同状态下的导电情况。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 通过人体的 电流/mA作用特征50 ~60 Hz的交流电直流电0.6~1.5开始有感觉,手轻微颤抖无感觉2~3手指强烈颤抖无感觉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
