第二节 广播和电视 教 材 解 读 本节内容以无线电广播和电视为载体,通过示意图让学生了解电磁波的发射和接收的大致过程。在教学过程中,通过讲解让学生了解无线电广播的发射和接收过程后,让学生通过自学及讨论的方式了解电视的发射和接收的工作过程,最后加以总结。 学 习 目 标 物理观念 1.了解无线电广播的大致工作过程。 2.大概了解电视的工作过程。 3.通过了解无线电广播、电视的工作过程,提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力。 科学思维 1.通过观察示意图和讲解,让学生了解无线电广播的发射和接收的大致工作过程。 2.通过学习活动,让学生了解电视的发射和接收的大致工作过程。 科学探究 通过无线电了解广播和电视的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响。 科学态度 与责任 通过对无线电广播、电视发展的学习,培养学生热爱科学的态度,激发学生的发明创造力。 重 点 难 点 重点:了解无线电广播的大致工作过程,了解电视的大致工作过程。教师可以先让学生自己阅读理解,再利用多媒体动画视频展示无线电广播和电视的工作过程,让学生有大致的认识,知道它们都是依靠电磁波来传递信息的。 难点:了解无线电广播的大致工作过程。虽然学生经常接触广播和电视,但它们的工作过程复杂且抽象,所以要通过多媒体演示突破该难点。 合 作 探 究 探究收音机的声音信号是如何发送和接收的。 材料:老师自带收音机的“小蜜蜂”。 过程: 话筒———将声信号转换成电信号。 调制器———将音频电流加载到载波发生器产生的射频电流上。 天线———产生电磁波将高频载波信号发射到空中。 接收天线———接收各种各样的电磁波。 调谐器———选择特定频率的载波信号。 解调器———从载波信号中取出音频信号。 扬声器———将音频电信号转换成声音。 现象:老师进行调台学生来聆听,观察理解。 原理:无线电广播信号的发射和接收。 备课 资料 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 复习提问,引入课题 问题:1.电磁波是如何产生的 2.电磁波的计算公式有哪些 3.电磁波在真空中的传播速度是多少 过渡语:同学们回答得很好,我们知道电磁波的波速一定,且c=λf,其频率和波长可以各不相同,所以电磁波的用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信,其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视。有了无线电广播和电视,我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话就会变成现实。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢 首先来了解什么是音频、视频、射频。 学生回答问题,交流 教师提问复习,学生抢答,复习上节基础。 【探究新知】 一、音频、视频信号的调制 请同学们阅读课本185页,回答下列问题。 1.什么是音频、视频、射频 2.什么是调制,调幅,调频 二、无线电广播 过渡设问:无线电广播信号是如何进行发射和接收的 多媒体播放视频:无线电广播的工作过程。 阅读、思考提炼 提高学生阅读能力,概括总结能力。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 结合多媒体播放图片进行讲解: 1.无线电广播信号的发射由广播电台完成。 话筒———将声信号转换成电信号。 调制器———将音频电信号加载到载波发生器产生的射频电流上。 天线———产生电磁波将高频载波信号发射到空中。 2.收音机负责信号的接收与还原。 接收天线———接收各种各样的电磁波。 调谐器———选择特定频率的载波信号。 解调器———从调幅电流中分离出音频电流。 扬声器———将音频电信号转换成声音。 归纳:①无线电广播信号的发射由广播电台完成。 观察、思考、交流 观察、思考、合作、归纳总结 让学生了解无线电广播是如何将信息发出去的,感受物理生活化。 让学生理解并感受收音机对信号接 ... ...
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