/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 电磁波与通信技术 第四节 探寻移动通信技术的变迁 教 材 解 读 本节教材以清晰的时间脉络,系统地展现了移动通信技术从1G到5G的发展历程,让学生了解到从最初仅能语音通话的1G模拟通信,到如今5G的高速率、低时延、大容量的万物互联,每一代技术在关键技术、传输速率、应用场景等方面的巨大变革,不仅揭示了技术进步对人们生活方式和社会发展的深刻影响,也培养了学生的科学思维和对科技发展的探索精神,同时能让学生从中感受到我国移动通信产业从跟跑到并跑甚至在部分领域领跑的成就,激发学生的爱国热情和创新意识。 学 习 目 标 物理观念 理解移动通信技术中信号传输、调制解调、频段利用等基本物理原理,知晓不同代际通信技术背后的物理知识,如电磁波传播特性与天线技术的关联,构建起电磁学知识与通信技术应用的联系。 科学思维 通过对比各代移动通信技术的特点、性能参数,培养归纳、类比、分析的科学思维能力。能基于物理原理,对通信技术发展趋势进行合理推测与逻辑论证,提升运用科学思维解决实际问题的能力。 科学探究 经历探究移动通信技术发展历程的过程,学会收集、整理和分析信息,提出关于通信技术改进方向的问题,并尝试设计简单方案验证技术改进的可行性,提高自主探究与合作交流的能力。 科学态度 与责任 认识到移动通信技术发展对社会的巨大推动作用,培养严谨的科学态度和勇于创新的精神,关注通信技术发展中的环境、伦理等问题,树立科技服务社会、造福人类的责任感。 重 点 难 点 重点:全面、系统地了解移动通信技术从1G到5G的发展历程,掌握每个阶段的关键特征和技术突破。深入探究手机使用在不同时期的变迁情况,理解移动通信技术变革对人们生活方式产生的具体影响。 难点:从国家安全和社会发展的角度,深入分析移动通信技术发展带来的网络安全等公共挑战,引导学生辩证地认识科学技术的双面性。启发学生结合实际,提出切实可行的应对网络安全问题的策略和方法,提高学生的风险防范意识和解决实际问题的能力。 备课 资料 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 1.展示图片: 2.提问引导:向学生提问“同学们,看到这几张图片,你们有了解它们之间有哪些明显的不同吗 又是如何发展的呢 你们知道最早的手机是什么样子的吗 移动通信技术又是如何一步步发展到现在的呢 ”通过这些问题引发学生的好奇心和求知欲,自然地导入本节课的主题———探寻移动通信技术的变迁。 学生讨论、交流 教师播放图片,学生观看并思考问题。 【探究新知】 任务一:了解移动通信技术发展史 1.自主阅读:给学生3 min,自主阅读教材中关于移动通信技术发展史的内容,圈画出关键信息。 阅读、思考、交流 提高学生思辨能力,概括总结能力。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 2.小组讨论:将学生分成4~5人的小组,用5 min时间讨论并完成表格,梳理不同阶段移动通信技术的主要特征和发展趋势,表格内容可包括发展阶段、传输信息类型、信息传输速度、终端互联程度、主要技术特点、代表性手机外观等。 3.代表分享:每个小组派一名代表,用2 min时间在全班分享小组讨论的成果,教师进行点评和补充,完善学生的知识体系。 任务二:调查手机使用的变迁 1.任务布置:教师详细说明调查任务,要求学生调查身边人使用手机的经历、方式以及对待手机的态度。可以从以下两个主题中选择一个展开深入调查,并完成调查报告。 主题一:身边较早使用手机的人是谁 他/她使用过哪些手机 不同阶段的手机功能和使用体验是什么样的 手机价格及移动通信费用有怎样的变化 见证人的故事有什么地方特别打动你 主题二:重点关注不同年龄段、不同职业的人对待手机使用的态度,记录并比较大家使用手机的频次、时长,以 ... ...
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