/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 永恒的探索：宇宙和粒子 第三节 核能的开发与利用 教 材 解 读 本节内容是本章知识结构的核心,教学是围绕核能、核能的利用、核安全三个方面进行的。帮助学生了解新能源,认识核能在能源结构中的地位和作用,培养科学思维和对社会问题的关注,为进一步学习物理和能源知识打基础,也引导学生思考科技与社会的关系,树立正确的科学观和价值观。 学 习 目 标 物理观念 1.清晰阐述核能概念,理解核裂变、核聚变原理,掌握核电站能量转化过程。 2.能解释核能在生活生产中的应用,形成正确能量观和物质观。 科学思维 通过分析核能的获取与应用,培养逻辑思维,能对核能的利弊辩证思考,学会用物理模型理解链式反应等,提升抽象思维与科学推理能力。 科学探究 经历对核能相关问题的探究,如调查核电站运行,能提出问题、设计方案、收集处理信息,培养团队协作和创新能力,掌握科学探究方法。 科学态度 与责任 认识核能对社会发展的重要性,关注核安全问题,树立严谨科学态度,增强安全意识和社会责任感,客观看待核能发展。 重 点 难 点 重点:核裂变、核聚变原理,核电站工作原理,核安全重要性。 难点:链式反应等抽象概念,辩证看待核能利弊。 教学 方法 讲解法。 教 学 设 计 本节教学内容主要采用“材料准备-交流讨论”的模式,引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势,并重点结合能源利用的发展,使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料,课堂上相互交流和讨论的学习方式,拓展学习内容的深度与广度,培养学生收集信息和处理信息的能力。 备课 资料 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 师:同学们,你们知道广岛吗 1945年8月6日,美国向日本广岛投下第一颗原子弹,该城大部分被摧毁。 过渡语:你知道为什么原子弹的威力这么大吗 你想知道它的原理吗 学习了本节知识后你就会明白了。 学生思考、交流 教师提问,意在使学生对核能方面知识产生浓厚兴趣。 【探究新知】 一、核能 展示原子弹爆炸、核电站的图片,播放太阳发光发热的视频片段。 核能概念讲解,通过举例,如原子核的变化会伴随巨大能量释放,让学生理解核能是原子核发生变化时释放的能量。 核裂变:借助动画演示铀核裂变过程,讲解链式反应,通过具体例子说明链式反应的原理和特点。 核聚变:展示核聚变的示意图,讲解核聚变原理及条件,对比核裂变与核聚变。联系生活,介绍太阳内部核聚变。让学生讨论核聚变的应用前景。 二、核能的利用 讲解核燃料在核能利用中的关键作用。介绍铀-235是核裂变主要燃料,说明其在自然界储量及浓缩方法。简单提及钚-239等其他核燃料。 观察、思考、交流 讨论、交流、思考、总结 引导学生思考这些现象与能量的关系,引出核能的概念。 组织学生讨论原子弹和核电站的区别。了解核聚变的应用前景。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 核电站的利用:展示核电站示意图,用动画演示工作流程。详细讲解核反应堆中核裂变产热,热量使水变成水蒸气,蒸汽推动汽轮机带动发电机发电。如“华龙一号”核电机组福清核电5号和6号。然后再组织小组讨论核能发电的优缺点。 三、核安全 讲解核能在高效发电、减少温室气体排放等方面的优势。通过切尔诺贝利、福岛核事故案例,分析核能利用中核泄漏、核废料处理等劣势。组织学生讨论,引导全面认识核能。 广义的核辐射,从原子核的变化出发,解释核辐射是放射性物质以波或粒子形式释放能量的现象。介绍常见的核辐射类型,如α、β、γ射线和中子辐射。通过生活中的例子,如天然放射性物质、医疗检查中的辐射,让学生理解核辐射的普遍性。知道核辐射的标志。 防辐射的方法引导,讲解在日常生活中,如面对医疗辐射、放射性物质污 ... ...
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