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课件网) Period 7 UNIT 1 ART 主题语境 人与社会———绘画领域的代表性作品和人物 单元回顾 默写背诵(ART) 1．primitive adj．发展水平低的；原始的；远古的 n．文艺复兴前的艺术家(或作品) 2．dimension n．维；规模；范围 3．client n．委托人；当事人；客户 4．subjective adj．主观的 5．visual adj．视觉的；视力的 6．pond n．池塘；水池 7．bride n．新娘 8．symphony n．交响乐；交响曲 9．contemporary adj．当代的；现代的；属同时期的 n．同代人；同辈人 10．vase n．花瓶；装饰瓶 11．humble adj．谦逊的；虚心的；卑微的 12．permanent adj．永久的；永恒的；长久的 13．arch vt．& vi．呈弧形横跨；(使)成弓形 n．拱；拱形结构；拱门 14．Christianity n．基督教 15．breakthrough n．重大进展；突破 16．mythology n．神话；虚幻的想法 17．photography n．照相术；摄影 18．sunrise n．日出 19．convey vt．表达；传递(思想、感情等)；传送 20．outer adj．外表的；外边的；外围的 21．water lily n．睡莲 22．ink n．墨水；墨汁；油墨 23．animation n．(电脑、录像)动画制作；动画片 24．frame n．画面；框架 vt．给……镶框；陷害 25．bronze n．青铜；深红褐色 adj．青铜色的；深红褐色的 26．ceramic n．陶瓷制品；制陶艺术 27．Buddhist adj．佛教的 n．佛教徒 28．Buddhism n．佛教 1．_____ n．名誉；名声 2．_____ n．贵族成员；出身高贵的人 adj．崇高的；宏伟的；高贵的 3．_____ n．地位；级别；行列 vt．& vi．把……分等级；使排成行 4．_____ vt．保证；确保；肯定……必然发生 n．保证；保修单；担保物 5．_____ vi．& vt．出现；浮现；暴露 6．_____ n．(数量、价格、质量等的)减少；下降；衰落 vi．& vt．减少；下降；衰落；谢绝 7．_____ vt．购买；采购 n．购买；购买的东西 reputation noble rank guarantee emerge decline purchase 1．precise adj．准确的；精确的→_____ adv．准确地；精确地；的确如此 2．real adj．真实的；真的；实际的→_____ adj．现实的；逼真的→_____ n．逼真；现实主义；务实作风→_____ n．现实主义画家(或作家等)；现实主义者 3．influence n．& v．影响→_____ adj．有很大影响力的；有支配力的 precisely realistic realism realist influential 4．subsequent adj．随后的；后来的；之后的→_____ adv．随后；接着；后来→_____ n．随后发生的事；后果 5．sculpt vt．雕刻；雕塑→_____ n．雕像；雕刻品；雕刻术→_____ n．雕刻家；雕塑家 6．invest vt．投入；投资→_____ n．投资额；投资；(时间、精力的)投入→_____ n．投资者；投资机构 7．memory n．记忆→_____ vt．记住→_____ n．纪念碑(或像等)；纪念物；纪念品adj．纪念的；悼念的 subsequently subsequence sculpture sculptor investment investor memorize memorial 8．criticise vi．& vt．批评；指责；评价→_____ n．批评；指责；评论→_____ adj．批判性的；关键的 9．exhibit v．展览；展出；表现；显示→_____ n．展览；(技能、感情或行为的)表演 10．represent vt．代表；描绘；象征→_____ adj．典型的；有代表性的n．代表→_____ n．表现；代表 11．enter vt．进入；开始参加→_____ n．加入；进入；参与→_____ n．入口 criticism critical exhibition representative representation entry entrance 12．civil adj．国民的；民用的；民事的→_____ n．平民；老百姓 adj．民用的；百姓的 13．recognise vt．承认；认出；赞誉→_____ n．承认；认出；赞誉 14．expand vt．扩张；扩展；扩大→_____ n．扩张；扩展 ... ...
