第五单元 简易冷藏箱（教案）2025-2026学年粤教粤科版（2024）三年级科学上册

2025秋· 教案 科学 三年级上册（YJ版） 第五单元 简易冷藏箱 第23课 设计简易冷藏箱 【教学目标】 科学观念 ●了解冷藏箱的原理及制作简易冷藏箱所需要的材料。 科学思维 ●能明确表达制作冷藏箱的需求，整理信息，提出有价值的思考并尝试改进。 探究实践 ●能够画出合理的冷藏箱设计图。 责任态度 ●通过交流改进设计，培养合作和交流解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：冷藏箱的原理和设计。 难点：画冷藏箱设计图。 【教学过程】 教学课件。 教学环节 教学活动 新课导入 师：我们在网络上购买生鲜类商品的时候，商家们通常会用一个特殊的箱子将其装起来，再配送到我们的手中。同学们想一想，这种箱子有什么作用呢？ 生：…… 师：这种特殊的箱子其实是冷藏箱，人们使用冷藏箱，可以让生鲜类商品在运输途中保持新鲜。同学们认为冷藏箱应该有哪些特点？若我们想制作一个冷藏箱，需要怎样的步骤？ 生：…… 师：根据往常我们进行小制作的经验，首先我们需要对所制作的物品进行设计。本节课我们就一起尝试设计一个简易的冷藏箱吧。 冷藏箱的 原理 师：同学们首先思考，冷藏箱的设计应该满足什么条件？ 生：…… 师：同学们的回答大致都是“保持低温条件”。根据学过的热与温度的知识，同学们继续思考，冷藏箱的保温原理是什么？ 生：…… 师（总结学生的回答）：冷藏箱的保温原理是采用隔热材料，减缓热从外界环境传递到箱内物体的速度。 教学环节 教学活动 冷藏箱的 原理 师：在开始设计产品之前，先厘清其中的科学规律和原理，有助于提高产品制作的效率和成功率。现在我们已经知道了冷藏箱的原理，接下来就要根据这一原理来进行设计了。 设计冷藏箱 师：同学们继续思考，冷藏箱用什么材料制作以及做成什么样的结构可以达到我们预想的效果？各小组讨论，画出你们所设计的冷藏箱简图，并列出所需要的材料。 小组讨论过程中，教师巡视并提示：同学们可以先想象设计的冷藏箱的形状和大小，想象该冷藏箱由几个部分构成，用什么方法将这几部分连接起来。设计图可以画立体的，也可以画箱子的平面展开图，在设计图上标注各部分的尺寸，比如长、宽、高各是多少。 师：在完成初步的设计之后，我们要根据产品需求和限制条件，分析自己的设计是否合理。下面请各小组的同学代表依次展示你们的设计结果，讲明设计依据，并对自己的设计做出评价，比如选择的材料、各部分的拼接情况能否使冷藏箱内的物品保持低温，材料是否容易获取，制作的难度和耗时长短是否合理等。 生：…… 师（总结学生的回答）：我们应选择隔热性能好且容易获取的材料，例如泡沫、气泡膜、发泡棉等。各部分拼接时要尽可能地紧密。 师：同学们在交流设计方案时，思考在设计、制作和使用冷藏箱的过程中可能会出现哪些问题？如何通过改进设计来避免这些问题？ 生：…… 师（总结学生的回答）：若想延长保鲜时间，还可以增加隔热材料的厚度；若想减缓冷藏箱内温度的上升，可以在箱内放入冰袋…… 师：通过以上的交流和讨论，同学们可以继续优化自己的设计方案。课后请根据自己的设计图，搜集身边可利用的材料，下节课我们一起把心中的冷藏箱制作出来。 冷藏箱的 用途 师：生活中，什么情况下会用到冷藏箱？ 生：…… 师（总结学生的回答）：生活中主要用到的有鲜活品冷藏箱和医药冷藏箱，在冷藏和运输肉类、速冻食品、需要保鲜的水果等情况下会用到鲜活品冷藏箱；医药冷藏箱一般装有温度监控记录仪，对保温效果要求更为严格，在冷藏和运输疫苗、人体器官、生物试剂等情况下会用到。 课堂小结 师：在开始设计产品之前，先厘清其中的科学规律和原理。通过学习，我们知道冷藏箱的原理是采用隔热材料（如泡沫、气泡膜、发泡棉等），减缓热从外界环境传递到箱内物体的速度。 ... ...