人教版英语（2024）七年级上册电子教案 学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次 课题 Unit 4 My Favorite Subject Section B What can you learn from different subjects (1a-1d) 学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分通过课程表填写、阅读理解和跨文化比较等活动，帮助学生了解不同国家的学校科目设置，拓展国际视野。教材内容贴近学生生活实际，通过两位来自加拿大和中国的学生分享自己的学习经历，激发学生的学习兴趣，培养跨文化交际意识。 Student Analysis: 七年级学生对自己的学校科目已有基本了解，能够表达对各科目的喜好。他们对不同国家的教育体系充满好奇，愿意了解国外同龄人的学习生活。学生具备基本的阅读能力，能够从文本中提取关键信息，但在理解文化差异和进行跨文化比较方面可能需要更多指导。 核心素养目标 1. 通过填写个人课程表和阅读网络留言，学生能够识别和理解不同学校科目的英文表达，发展信息处理能力。 2. 通过完成阅读理解和信息表格，学生能够提取文本关键信息并进行比较分析，提升阅读技能和逻辑思维能力。 3. 通过讨论中外教育差异和分享个人观点，学生能够用英语表达对不同科目的看法，培养跨文化交际能力。 4. 通过创作个人学习经历分享，学生能够运用所学知识描述自己的学习生活，增强语言综合运用能力和自我表达能力。 重点 1. 理解阅读材料内容并提取关键信息。 2. 掌握与学校科目相关的词汇和表达方式。 难点 1. 理解中外教育体系的差异并进行比较。 2. 用英语表达对科目价值的个人见解。 板 书 设 计 姓名国家最喜欢的科目原因Mike Davis加拿大_____Wu Binbin中国_____ 共同科目: maths, English, IT 不同科目: music, French, science, gym vs Chinese, history, PE 教学准备 1. 教学课件和教案 2. 多媒体PPT课件 3. 阅读材料复印件 4. 课程表模板 5. 世界地图或国家图片 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。———爱迪生 5 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 Ⅰ. Warm-Up 课程表填写 (1a) 【 5 min】 1. 引导学生讨论当天的课程安排 2. 解释课程表填写要求 3. 介绍跨文化学习主题 1. 分享当天的课程安排 2. 完成个人课程表填写 3. 了解本节课学习目标 Ⅱ. Presentation 阅读理解 (1b) 【 12 min】 1. 介绍两位来自不同国家的学生 2. 指导阅读并划出学科词汇 3. 讲解可能存在的语言难点 1. 阅读网络留言材料 2. 划出文中提到的学科名称 3. 询问不理解的内容 Ⅲ. Practice 信息提取与比较(1c) 【 13 min】 1. 指导学生完成信息表格 2. 引导比较中外学科设置差异 3. 检查答案并讲解难点 1. 提取关键信息完成表格 2. 比较分析中外教育差异 3. 参与答案讨论和修正 Ⅳ. Promotion 思考与表达 (1d) 【 10 min】 1. 引导学生回答思考性问题 2. 组织小组讨论和个人分享 3. 总结本课重点内容 1. 回答阅读理解问题 2. 参与小组讨论和分享观点 3. 巩固本课所学知识 作业 布置 Must do: 1. 根据课文内容，写一段话比较Mike和Wu Binbin的学校生活差异。 2. 完成练习册中与本课内容相关的练习题。 Choose to do: 1. 研究一个国家的教育体系，制作简单的介绍海报。 2. 写一封给Mike或Wu Binbin的回信，分享自己的学习经历。 预计时长：≤20分钟 教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案 学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次 课题 Unit 4 My Favorite Subject Section B 2a-2b What can you learn from different subjects 学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分聚焦于探讨不同科目的学习价值，通过2a的阅读材料和2b的写作任务，帮助学生理解各学科的实际应用和意义。教材设计了真实语境，让学生能够用英语表达从不同科目中学到的知识和技能，培养跨学科思维和语言综合运用能力 ... ...
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