中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）三年级上学期 Unit1 Making friends单元整体分析 课时 Unit1 Making friends start to read 语篇内容 How to be a good friend 类型 读写课 语篇分析 What ：本课语篇是一篇阅读课，属于社会服务与人际沟通的文明礼仪，语篇以友好海报 I am a good friend 的形式呈现成为一位好的朋友的具体表现行为，如见面说“Hi”道别说“bye”倾听时专心倾听，与朋友分享玩具，朋友需要帮助是及时伸出援手，友好友善相待朋友，海报设计美观富有意义。Why：“I am a good friend”的海报点名了本课的主题意义，即彼此关心、互相尊重互助互相，海报中的五个句子涵盖了从相识结友到结成好友的关键要素，展示成为一名好友应具备的品质，旨在引导学生巩固在前面学习中建立的良好教育观念。倡导学生与周围同学友好相处，鼓励学生结合自己的生活实际思考自己与朋友的相处方式是否合适，从而潜移默化的帮助学生改善与朋友的相处行为，解决实际人际交往中出现的问题。体验友谊的美好快乐。How：语篇通属于多模态语篇，以海报的形式呈现，海报结构完整。海报的题目“I am a good friend”让学生能快速了解海报主题，并养成关注标题的阅读习惯。海报的红蓝配色产生强烈的视觉反差，激发学生的学习欲望。充满故事性的叙事插图便于学生理解句子含义，降低学习难度，增强学生的学习信心。Circle 部分通过熟悉的词汇引导学生关注句子形式和结构。例由前面的 I share 到 I share with my toys来扩充句子所传递的信息。 教学目标教学重点、难点 1. 通过阅读语篇、观察插图以及联系生活经历获取梳理海报的主要信息，体会成为一名好朋友应该具有的品质。(学习理解)2. 能够用正确的语音、语调跟读、朗读小文段和故事（应用实践）3. 通过阅读配图小故事，了解真正的朋友之间相处之道，珍惜友谊,树立正确的交友观。（应用实践）4. 能够通过拓展阅读、做交朋友的海报的活动，运用本单元核心句型介绍应该如何成为一个好朋友。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解通过阅读语篇、观察插图以及联系生活经历获取梳理海报的主要信息，体会成为一名好朋友应该具有的品质。 1.Let’s chant2.Look and say3.Read and check4.Presentation5.Listen and imitate6.Read and match 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：能够用正确的语音、语调跟读、朗读小文段和故事。 1.Let’s read2.Read and answer3.Look and tick4.Listen and circle 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：能够通过拓展阅读、做交朋友的海报的活动（放到课后作业），运用本单元核心句型介绍应该如何成为一个好朋友。 1.Discuss in group2.Brainstorm3.Mind map.4.Make a poster5.Think and say 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生 ... ...
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