第二单元课题2 氧气（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第二单元课题2 氧气 教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。 （2）通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。 （3）通过实验探讨氧气的化学性质，使学生初步了解研究物质的科学方法。 （4）掌握硫、木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验现象。 2.过程与方法 （1）过小组实验探讨学习，总结出氧气的性质。 （2）初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维总结能力。 3.情感态度和价值观 （1）体念科学探究物质的科学方法，培养学习化学的兴趣。 （2）通过实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。 【教学重点】 （1）初步掌握氧气的化学性质。 （2）化合反应、氧化反应概念的建立 【教学难点】 （1）通过分组实验，小组讨论，学会化学实验现象的准确描述的方法。 （2）化合反应与氧化反应的区别 【课前准备】 多媒体课件、氧气、酒精灯、燃烧匙、硫磺、木炭、细铁丝、镊子、石灰水等 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 出示图片 1.空气是由什么组成的？ [空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成] 2.氧气的主要用途有哪些？ [氧气的的用途主要是供给呼吸和支持燃烧] 我们知道性质决定用途，那么，氧气有哪些性质决定它的用途呢？本节课我们进一步来研究一下氧气。 二、新课学习 一、氧气的物理性质 读教材P33，了解氧气的物理性质。 共同总结： 1.氧气的颜色、气味、状态：无色、无味的气体。 2.氧气的密度：为1.429g/L,空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气略大。 3.氧气的溶解性：氧气不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。 4.氧气的三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。21世纪教育网版权所有 氧气一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 二、氧气的化学性质 1.木条在氧气中燃烧 视频：木条在氧气中燃烧 教师演示实验： 现象：带火星的木条伸入氧气中后，带火星的木条复燃。 依据这个现象，同学们想一想，如何用化学方法区别空气和氧气。 [用带火星的木条检验，使木条复燃的为氧气，不使木条复燃的为空气。或燃着的木条伸入，使木条燃烧更旺的为氧气，正常燃烧的为空气。]21cnjy.com 这是我们常见的燃烧，一些纯物质在氧气中也可燃烧。 2.硫的燃烧 视频：硫在空气和氧气中的燃烧 教师演示实验 步骤：取淡黄色的硫，加入燃烧匙中，放在酒精灯火焰上加热至燃着，观察现象，然后伸入到氧气的集气瓶中，观察现象。 现象： 硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。放出热量,生成有刺激性气味的气体。21·世纪*教育网 产生的刺激性气味的气体是二氧化硫，有毒且会污染空气。 请同学在黑板上写出这个反应的文字表达式。最好能同时写出这个反应的符号表达式。 [硫+氧气二氧化硫] 我们吃烤肉时，见过木炭的燃烧，通过下面学习再次了解了一下。 3.木炭的燃烧 视频：木炭在空气和氧气中的燃烧。 教师演示实验 步骤：取木炭，放在酒精灯火焰上加热至红热燃着，伸入到氧气的集气瓶中，反应结束后，向瓶中加入澄清的石灰水振荡。观察现象。【来源：21·世纪·教育·网】 现象 木炭在空气中发出红光，在氧气中燃烧更剧烈，发出明亮的白光。放出热量,生成无色气体，气体能使澄清的石灰水变浑浊。 生成的气体是二氧化碳。 请同学在黑板上写出这个反应的文字表达式。最好能同时写出这个反应的符号表达式。 碳+氧气二氧化碳 大家没见过铁的燃烧吧？铁可以燃烧吗？我们看下面的实验。 4.铁丝的燃烧 视频：铁丝的燃烧 教师演示 步骤：将细铁丝打磨，绕成螺旋状，在顶端加一火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时伸入氧气的 ... ...