Unit 8 Don’t talk in the library 第一课时 教学内容 A Look，Listen and Say B Listen and Learn C Let’s Act 教学目标 1.能听、说、认读单词take，talk，write，eat，late，class，wall，litter；能够掌握句型“Don’t…”的用法。 2.能听懂、会说A部分对话。 3.教育学生要遵守公共场所的规则 教学重点 1.能理解和掌握本课时的单词。 2.能用祈使句的否定句式“Don’t…”表示禁止和建议 教学难点 能熟练掌握和运用A、B部分表示禁止和建议的祈使句 教学准备 教学卡片、音频等 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision 1.师生相互问候。 2.教师问几个问题让学生回答，如“Are you going to read some books in the library？”。教师提及图书馆，引出新课 Step 2：Presentation & Practice A Look，Listen and Say 1.学习新句型。 （1）教师或教学卡片展示图书馆的图片提问：“Where is it？”，让学生猜。教师出示单词library并带读，学生跟读。 （2）教师出示图书馆内禁止说话的图片，板书句子“Don’t talk in the library.”，学生理解并朗读。 （3）教师用相同的方法教授“Don’t eat in the library.”“Don’t write on the book.”。 （4）教师板书以上三条图书馆规则。教师带读，学生跟读。 2.教师播放音频，学生在文中画出表示禁止和建议的句子。 3.教师讲解课文及生词take，talk，write，eat，并检查学生画出的句子是否正确。 4.教师再次播放音频，学生跟读课文，注意模仿正确的语音语调。 5.学生朗读课文，小组内比赛朗读。 B Listen and Learn 1.教师或教学卡片出示教室的图片，并教授教室规章制度。 （1）教师或教学卡片出示上课吃东西的图片问“Should we eat in class？”，学生回答“No.”。接着教师板书句子“Don’t eat in class.”。 （2）教师用同样的方法教授“Don’t be late for school.”。 （3）教师板书以上两条教室规章制度。教师带读，学生跟读。 2.教师教授其他规章制度。 （1）教师出示乱丢废纸的图片，板书并教授“Don’t litter.”，学生跟读。 （2）教师用同样的方法教授“Don’t draw on the wall.”“Don’t talk in the library.”。 （3）教师板书以上规章制度。教师带读，学生跟读。 3.教师播放录音，学生跟读句子，注意模仿正确的语音语调。 4.师生互动。教师快速出示B部分的五张图片，学生快速说出句子。 C Let’s Act 1.教师展示C部分句型“Don’t talk in the library.”，并讲解祈使句及其否定句式。 2.教师或者教学卡片展示跑步、扔废纸团、大声说话、吃快餐、涂鸦等图片，引导学生说出相应的动词（短语），再说出含don’t的完整祈使句。如：吃快餐的图片→eat fast food→Don’t eat fast food. 扔废纸团的图片→litter→Don’t litter. 3.学生两人一组操练 Step 3：Consolidation & Extension 1.角色表演。根据课文A部分内容，让学生扮演Lingling，Dongdong，还有一位学生说旁白。 2.教师创设情境，学生说出在这些情境下不可以做的事情 Step 4：Summary & Homework 1.总结本课时所学的重点词汇及一些公共场所规则。 2.作业：（1）听录音，熟记A部分对话； （2）读写B部分句子；（3）写至少三条家里的规则 板书设计 Unit 8 Don’t talk in the library 第一课时 Don’t talk/eat in the library. Don’t write on the book. Don’t eat/talk in class. Don’t be late for school. Don’t litter. Don’t draw on the wall. 教学反思 本单元主要围绕公共场所应遵守的规则为话题开展。A部分创设Lingling和Dongdong去图书馆的情境，让学生了解在图书馆应该遵守哪些规则。B部分重点学习了五个以“Don’t”开头的否定祈使句，分别介绍了在不同情境下不应该做的事 ... ...
