第1章　第2节　第1课时　建构种群增长模型的方法及种群数量的变化（课件 学案 练习）高中生物学人教版（2019）选择性必修2

第2节　种群数量的变化 第1课时　建构种群增长模型的方法及种群数量的变化 1．尝试建立数学模型解释种群的数量变化。 2．举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。 3．阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 知识点1　建构种群增长模型的方法 1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的_____。 2．建立数学模型 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？分析其原因。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (P8“旁栏思考”)曲线图能更直观地反映出种群的增长趋势，但是同数学公式相比，曲线图表示的模型有什么局限性？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 基于对建构种群增长模型的方法的认识，判断下列相关表述是否正确。 1．曲线图比数学公式更能直观地反映出种群的增长趋势。 (　　) 2．资源和生存空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增加的制约。 (　　) 3．根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：Nn＝2n，这属于数学模型。 (　　) 4．数学模型建立后，还需要进一步实验或观察，对模型进行检验或修正。 (　　) 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要经常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min 就通过分裂繁殖一代。 1．填写下表：计算一个细菌在不同时间产生后代的数量。3 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 时间(min) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 代数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量(个) 20 2．第n代细菌数量的计算公式是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．以时间为横坐标、细菌数量为纵坐标，请在下面坐标图中画出细菌的数量增长曲线。 1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。某同学在分析某种细菌(每20 min 分裂一次)在营养和空间没有限制的情况下数量变化模型时，采取如下的模型建构程序和实验步骤，你认为建构的模型和对应的操作，不合理的一组是(　　) A．观察研究对象，提出问题：细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量 B．提出合理假设：资源和生存空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增加的制约 C．根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：Nn＝2n D．进一步实验或观察，对模型进行检验或修正：根据Nn＝2n画出数学曲线图 2．调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为(　　) A．400a·0.8m　　　　　 B．0.8a·400m C．a·320m D．320·am 知识点2　种群数量的变化 1．种群的“J”形增长 (1)含义 在_____条件下种群增长的形式，如果以_____为横坐标，_____为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为“J”形增长 ... ...