/ 教学评一体化 高效备课 | 英语学科 Unit 2 Amazing numbers 课时教学设计 本单元第1课时 Reading 课型 阅读课 语篇研读（教材分析） What--本单元 Reading 部分围绕 "Amazing Numbers" 主题，呈现了数字在社会中的多重意义与应用。阅读语篇 "The old man and the king" 是一则蕴含数学智慧的叙事故事，讲述了一位智者与国王进行国际象棋比赛，获胜后要求以棋盘格数递增的谷粒作为奖赏的故事。语篇核心词汇包括 number, challenge, promise, grain, chessboard, double 等。语言结构上以一般过去时为主，包含大量数字表达和动作描写，如 "ordered sb. to do sth." 和 "realized the amount of grains" 等关键句型。故事通过情节发展展现了指数增长的数学原理，棋盘上每一格的米粒数量翻倍，最终形成惊人的庞大数额，揭示了数字力量的深刻寓意。 Why--教材选编此语篇具有双重教育价值：在语言学习层面，旨在让学生掌握数字词汇表达及叙事文体的时态特征；在思维发展层面，通过故事中蕴含的数学逻辑，培养学生的逻辑推理能力和批判性思维。同时，故事所承载的智慧文化，能有效提升学生的跨文化意识，符合 2022 版英语新课标中 "语言能力、文化意识、思维品质和学习能力" 四维核心素养的培养要求。 How--语篇采用经典叙事结构：开篇（A long time ago...）交代背景人物，发展段描述挑战过程和奖赏约定，高潮段呈现国王对米粒数量的认知转变，结尾揭示故事寓意。在修辞手法上，通过重复 "double the amount" 等表述强化数字增长的概念，运用对比手法展现国王从轻视到震惊的态度变化。语篇衔接自然，通过逻辑连词（instead, finally）构建清晰的叙事脉络。 学情分析 【已知】八年级学生已掌握基础数字表达（1-100）和一般过去时的基本用法，能够理解简单叙事文的情节发展。在生活经验方面，学生对国际象棋的棋盘结构有初步认知，具备基本的数学运算能力。学习策略上，学生已掌握略读找主旨、查读找细节等基础阅读技巧。 【未知】对 "double" 所体现的指数增长概念缺乏语言表征能力；在文化理解上，难以深层把握故事中智慧挑战的文化内涵。此外，学生对叙事文中隐含信息的推理能力有待提升。 【能知】通过本课学习，学生能够：准确运用核心词汇（grain, chessboard, double 等）,理解故事中数字翻倍的数学逻辑，能用英语解释 "指数增长" 的基本概念；分析国王态度转变的原因，提炼故事蕴含的 "看似微小的积累能产生巨大影响" 的寓意；对比中西方类似智慧故事，培养跨文化思维。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：能听懂关于数字挑战的简单对话，获取关键信息。能运用核心词汇和大数表达法描述故事中的数量关系，能读懂叙事文中的时间顺序和逻辑关系，理解数字翻倍的情节发展。 2学习能力：运用略读、精读等策略有效获取语篇信息;通过小组合作解决数字表达的难点问题 ;利用思维导图梳理故事脉络和数字关系。 3.思维品质：通过分析米粒数量的变化，培养逻辑推理能力；通过预测故事结局，提升创新思维和问题解决能力。 4.文化意识：尊重不同文化中对 "智慧" 的价值认同；能对比中西方类似叙事的文化差异与共通点。 教学重难点 教学重点：核心词汇：challenge, promise, grain, double, realize 等的语境运用 语言结构：准确使用阅读技能：通过略读把握故事主线，通过精读分析数字翻倍的情节发展。 教学难点: 理解 "指数增长" 概念并用英语表述：The grains double each square, so the amount grows very quickly.分析故事深层含义：理解表面数字挑战背后的智慧较量。 易错点:double 的词性混淆：误用为形容词（a double amount）或动词（正确：double the amount） 易忘点: 固定短语搭配：challenge...to..., p ... ...
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