(
课件网) 快乐读书吧：读读童话故事 快乐读书吧：读读童话故事 第 一 单 元 快乐读书吧：读读童话故事 第一章节 快乐读书吧：读读童话故事 （文化自信）故事扎根中国民间故事宝库，借小蝌蚪寻亲，展现传统故事魅力，融入民俗文化，让学生感受本土文化底蕴，增强文化自信。 （语言运用）“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”这般细腻描述，为学生积累精准词汇，助力日常交流、书面表达，提升语言运用能力。 （思维能力）小蝌蚪找妈妈依动物特征判断，学生梳理情节，从模糊到清晰，锻炼分析信息、逻辑推理的思维能力，学会解决问题。 （审美能力）文中勾勒出的池塘美景，如碧绿荷叶、粼粼水波，搭配精美插画，引导学生感受自然和谐之美，培养审美鉴赏与创造能力。 核心素养 快乐读书吧：读读童话故事 课时目标 了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。 1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。 学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 快乐读书吧：读读童话故事 第二章节 快乐读书吧：读读童话故事 学习任务一 情境激趣 主题导入 快乐读书吧：读读童话故事 说一说 《海的女儿》 《小红帽》 《睡美人》 分享自己读过的童话书，讲清楚里面的童话故事。 《白雪公主》 快乐读书吧：读读童话故事 了解童话 0 1.体裁—童话故事是儿童文学的重要体裁。 2.内容—通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的 故事。 3.特点—语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。 4.表达—多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 童话故事 快乐读书吧：读读童话故事 学习任务二 阅读活动 探究方法 快乐读书吧：读读童话故事 我的观察 观封面———基本信息 （书名、作者、-出卷网-、系列等）。 原来书的封面里藏了这么多重要的信息。 快乐读书吧：读读童话故事 小组讨论 小组讨论，说说拿到一本新书时，我们要如何阅读？ 读序———了解写作背景。 览目录———明确内容和选择。 懂内容———细品描述。 读书方法 快乐读书吧：读读童话故事 阅读要求 1.自主阅读，思考：故事内容是什么？ 2.这本书中的作者和主人公分别是谁？ 3.“没头脑”和“不高兴”为什么下决心改正 自己的缺点？ 快乐读书吧：读读童话故事 故事小结 《没头脑和不高兴》这本书讲的是两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，他俩一个做事丢三落四，一个做什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。一个个教训，让他们决心改正自己的缺点，最后他们重新回到了童年时代。 快乐读书吧：读读童话故事 想一想 为什么他们的名字叫 “没头脑”和“不高兴”呢？ 做事丢三落四，不动脑筋。 凡事都会说不高兴，很任性。 快乐读书吧：读读童话故事 思考交流 0 0 1.“没头脑”是什么意思 2.发挥你们的想象，“没头脑”还会做哪些没头脑的事呢？ 3.通过阅读这篇童话故事，你学到了什么？ 快乐读书吧：读读童话故事 学习任务三 书目推荐 交流分享 快乐读书吧：读读童话故事 趣味读书 看看这本书的封面，你知道了什么呢？ 我知道这本书讲的是一只猫的故事！ 我知道这本书的作者是陈伯吹。 快乐读书吧：读读童话故事 趣味读书 目录 CONTENTS 1 阅读指导 2 一只想飞的猫 67 飞上屋顶的老公鸡 75 小蟹在篓子里“吱吱 80 小耗子没听懂 86 大老鼠和小座钟 91 山前山后好风光 97 甲虫的下场 快乐读书吧：读读童话故事 趣味读书 《一只想飞的猫》 主要人物关系 鸭子、鹅、公鸡 小麻雀 ... ...
