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课件网) 统编版语文三年级上册 20. 古诗三首 （第1课时） 第 七 单 元 第七单元《古诗三首》 第一章节 核心素养 文化自信：通过学习课文，了解苏轼及其创作背景，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。 语言运用：认识生字，夯实语言基础，通过学习课文，学生能够正确理解和运用本课生字词，提高词汇积累和语言表达能力。 思维能力：培养学生通过阅读感悟、分析、评价诗歌的能力，激发想象力，提高审美趣味和文学鉴赏水平。 审美创造：激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。通过诗歌学习，使学生能够感受西湖美景，激发创作灵感，尝试进行仿写。 课时目标 感悟以动衬静的表达效果，体会诗人对自然幽静之美的赞美之情。 1.准确背诵默写《鹿柴》，借助注释理解意思，能用自己的话简单描述诗句描绘的画面。 2.通过对比朗读，初步体会以动衬静的写作手法，感受诗中幽静的山林意境。 熟练背诵默写古诗，结合注释和生活经验理解诗句意思，积累描写自然的词语。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 第二章节 学习任务一 揭示题目 新诗导入 课题导入 养鹿的地方 鹿 柴 zhài 鹿柴――辋川的一个风景区。辋川在今陕西省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。他在这里经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。 走近作者 字摩诘，唐朝诗人，以山水田园诗著称,外号“诗佛”。 王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。受禅宗影响很大。 王 维 （701年－761年） 学习任务二 初读古诗 整体感知 自主学习 3.这首诗主要讲了什么？ 2.借助注释、联系上下文、查字典等方式说说古诗大意。 1.自由朗读诗句，把字音读准，把诗句读通顺。 朗读要求 自主朗读 这首诗主要讲了什么 鹿 柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 认读生字 笔 画：7 部 首：辶 结 构：半包围 音 序：F fǎn 返 造句： 我不是迷了路,而是山林景色让我乐而忘返。 组词：返回 往返 辨析组词： 反（ ） 反正 认读生字 笔 画：8 部 首：艹 结 构：上下 音 序：T tái 苔 造句： 阴湿的地方生长出绿色的苔藓植物。 组词：青苔 苔藓 比较“苔”和“台”，说说它们的异同。 学习任务三 理解诗意 主题升华 自主学习 默读课文，借助课本上给出的注释，联系实际生活，连词成句，用自己的话说一说诗句的意思。 理解诗句 空山不见人 幽静的山谷里不见人影， ：空寂、幽静 空 理解诗句 夕阳西下，我们走进鹿柴，漫步在丛林之中，这里是那样的空寂，幽深。 理解诗句 但闻人语响。 但： 只能听到人说话的声音。 听见。 只。 闻： 理解诗句 看不见一个人影，只是偶尔听到山谷中回荡着人说话的声音。 理解诗句 （啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交织，大自然的声音其实是非常丰富多彩的。） 空山不见人，但闻人语响。 壹 听到什么？ 贰 想一想有哪些声音？ 叁 为什么单单写人语响？ （ 先描写山的空荡荡的，之后紧接“但闻人语响”，以动衬静。空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。） 理解诗句 返景入深林， 返 景 夕阳返照的光。“景”古时同“影”。 落日的余辉映入了深林， 理解诗句 复照青苔上。 复 又，进而。 返照在青苔上，景色宜人。 理解诗句 傍晚的阳光射入幽暗的林子深处，星星点点的洒在那绿绿的苔藓上，为这幽静的深林增添了一份独特的美。 练习背诵 寂静 返景入深林， 复照青苔上。 空山不见人， 但闻人语响。 鹿 柴 幽暗 课文赏析 这首诗写出了山林的什么特点？描绘了怎么样的意境？ 壹 宁静、幽暗的特点。 人语 是响动的，作 ... ...
