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课件网) 统编版语文一年级上册 语文园地七 （第2课时） 第 七 单 元 第七单元 语文园地 第一章节 第七单元 语文园地 文化自信：学习谚语,感受中华文字的独特魅力。培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。 语言运用：根据场合,用合适的音量与他人交流。 思维能力：了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字；了解利用太阳辨别方向的方法。 审美创造：引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。 核心素养 第七单元 语文园地 课时目标 积极主动地参与交际，提升口语表达能力，文明交流。 1.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量是讲文明、有礼貌的表现。 2.完成“和大人一起读”的内容训练。 学会区分不同的场合，根据场合不同，采用恰当的音量，与他人交流。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 第七单元 语文园地 第二章节 第七单元 语文园地 学习任务一 口语交际 第七单元 语文园地 看图说话 图片中的人物说话音量合适吗？ 太大声了 太小声了 合适 太大声了 太小声了 合适 今天我演讲的题目是…… 我都 听不清…… 如果你是图片里说话的主人公，你会用怎样的音量说话呢？ 走进新课 交际主题 用多大的声音 你知道什么时候要大声说话？什么时候要小声说话吗？ 范例演示 角色1：问的同学 角色2：听的同学 地点：_____ 人物：_____ 做什么：_____ 图书馆 同学 询问位置 角色扮演，情景体验。 角色3：周围的同学 请问，这里有人吗？ 谈谈感受 图书馆是一个_____的场合。 人们在这里看书学习，所以我们要保持安静，如果需要交流，应该要_____。 音量：大声 听的人_____ 周围的人_____ 音量：小声 听的人_____ 周围的人_____ 公共 轻声交流 尴尬 烦躁 平静 舒服 在图书馆，我们应该怎样交谈？ 范例演示 地点：办公室 人物：老师、学生 事件：上交失物 办公室是老师办公备课的地方。我们在进入办公室后，声音应该要_____，让老师既能听见我说的话，又不影响其他老师的工作。 音量提示 适中 注意进门前敲门或者喊报告，并向老师问好。 老师，我在教室里捡了一块橡皮。 范例演示 地点：课室 事件：故事会 情境1：大声讲故事 情境2：小声讲故事 请分别用不同的音量讲一个你熟悉的故事。 你知道哪种音量更合适了吗？ 我给大家讲一个故事…… 范例小结 我们在讲台上给全班讲故事的时候，为了要让全班同学听清自己说的话，我们应该使自己声音_____太小，也不能_____，要声音洪亮，让每一排的同学都能听清，又不觉得刺耳。 不能 太大 听觉效果 大声说: 前排_____ 中排_____ 后排_____ 小声说: 前排_____ 中排_____ 后排_____ 我知道 需要声音 大的场合： 户外活动 需要声音 小的场合： 声音适中 即可的场合： 登台表演 公共观影活动 他人休息时 餐饮场所 你们知道在不同的场合，分别需要多大的声音吗？ 小组讨论时 课堂点拨 我们在日常生活中要根据不同的场合去控制自己的音量，要使听的人听得清，又不会觉得刺耳。 说话时要注意讲文明，懂礼貌；倾听他人说话时，眼睛要看着对方，并且要认真听，不打断他人的话。 实践演练 同桌合作，模拟练习情境中的对话，再面向全班模拟表演。 拓展延伸 观察下列图片，对图片中的人物说话，我们需要用多大的声音？ 声音要小一些 声音要大一些 小宝宝的耳朵很脆弱。 老奶奶因为年纪大了，耳朵有点听不清。 我们要根据说话对象来调节声音的大小。 小提示 学习任务二 和大人一起读 第七单元 语文园地 朗读要求 3 分角色朗读，如： 老师扮———老猴子 男生扮———大猴子 女生扮———小猴子 1 听读课文，注意读音； 2 自读课文，说说哪里最有趣。 阅读理解 文章一共有____个自然段。 找出第五自然段中表示 ... ...
