02.实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质课件+教案2025-2026学年度人教版化学九年级上册

(课件网) 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 化学观念：掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验操作步骤，加深对二氧化碳性质的认识。结合生活实例，能认识二氧化碳性质与用途的关系。 科学思维：通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法，学习归纳知识的思维方法。在解决真实问题中形成质疑能力、批判能力和创新意识。 科学探究与实践：能依据探究目的，完成实验操作并获得结论，能形成在真实情境中解决实际问题的初步方案，并能增强与他人沟通交流、分工协作的能力。 科学态度与责任：发展对物质世界的好奇心和探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣，认识化学学科价值，培养实验安全与环保意识。 素养目标 情境导入 摇晃后打开可乐会喷出，可乐喷出时带出的是什么气体呢？ 二氧化碳。 新知探究 任务一 完成二氧化碳的实验室制取 实验室制取二氧化碳的反应原理是什么 确定气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素 试剂：石灰石（或大理石）和稀盐酸。 反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 发生装置：主要取决于反应物的状态及反应条件。 收集装置：主要取决于气体的密度及溶解性。 新知探究 任务一 完成二氧化碳的实验室制取 【实验用品】烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴。 石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水。 【实验装置】 1.二氧化碳的实验室制取 新知探究 任务一 完成二氧化碳的实验室制取 ①按实验要求连接装配好仪器； ②检查装置的气密性； ③装入块状大理石(或石灰石)； ④注入稀盐酸； ⑤收集气体。 实验步骤： 新知探究 任务一 完成二氧化碳的实验室制取 检验方法 验满方法 将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明是CO2。 将燃着的木条放在集气瓶 口，若木条熄灭，证明已 收集满。 新知探究 任务二 进行二氧化碳性质的验证 现象 结论 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气的大 燃着的蜡烛熄灭 实验1 向固定有燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳 2.二氧化碳性质的验证 新知探究 任务二 进行二氧化碳性质的验证 分组 （1） (2) (3) 现象 实验2 探究二氧化碳和水的反应 两支试管中的溶液均呈紫色 溶液变成红色 红色溶液又变成紫色 新知探究 任务二 进行二氧化碳性质的验证 二氧化碳与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的碳酸： CO2+H2O===H2CO3 碳酸不稳定,易分解： H2CO3===H2O＋CO2↑ 新知探究 任务二 进行二氧化碳性质的验证 现象 结论 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 实验3 探究二氧化碳和澄清石灰水的反应 Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O 新知探究 任务三 解决实际问题 3.解决实际问题 　　实验室制取气体的一般思路和方法： 反应原理 发生装置 收集装置 检验 验满 新知探究 任务三 解决实际问题 怎样用实验证明老师所拿可乐中含有二氧化碳？ 打开饮料瓶瓶盖，换上带导管的橡胶塞，轻轻摇动饮料瓶，将导管插入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则可证明可乐中含有二氧化碳。 课堂小结 二氧化碳的实验室制取与性质 实验室制取 石灰石或大理石、稀盐酸 发生装置和收集装置 性质验证 不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气的大 能与水反应 能与澄清石灰水反应 检验、验满 当堂反馈 1.下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（ ） A.长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B.长颈漏斗、集气瓶、试管 C.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D.平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶 A 当堂反馈 2.实验室制取CO2和O2时，无论选择什么试剂，下图所示的装置中都能选用的是 ... ...