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课件网) 第4课 在线协同 年 级：八年级 学 科：初中信息科技（浙教版） 说一说：互联网为人们的学习和生活带来了很多便利，具体带来了哪些方面的改变呢？ 在线协同是互联网环境下涌现出来的新形态，实现了在线文档的实时编辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。 感知 如何将屏幕前同学们提到的内容汇总到一个文档中？ 建构 在线协同的功能和特点 一 ◆实时共享与编辑 无论是文档、表格，还是PPT，以链接分享出去后，都支持多人同时在线编辑，所有修改都会即时同步。即便相互之间没有见到面，也能完成高效的协作。 建构 在线协同的功能和特点 一 ◆版本控制与历史记录 平台自动保存文件版本，用户可以查看和恢复到之前的版本，同时平台将记录用户协同轨迹，便于追溯和管理。 建构 在线协同的功能和特点 一 ◆权限管理 创建者可针对协同者进行权限管理，支持为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作。 建构 在线协同的功能和特点 一 ◆任务与项目管理 在线协同编辑能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。用户可以通过共享文档、设置权限和协作记录等功能，实现管理任务和项目进度。 支持多人实时编辑，方便协同合作交流； 平台自动记录行为轨迹，便于追溯和管理； 为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作； 能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。 建构 在线协同的功能和特点 一 对比同类传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势？ 建构 在线协同编辑的实现原理 二 素材来源wps社区 协同回放 观察在线协同编辑过程的回放，结合使用经验，思考在线协同编辑的实现原理。 在线协同编辑能够实时看到协同成员的编辑行为，实际上是服务器处理后所呈现的。人们所看到的画面来源于服务器端。客户端的编辑行为会传输至服务器端并得到及时响应。服务器端将整合所有客户端的编辑行为，及时处理可能出现的冲突，并将合并后的结果实时返回给所有客户端。 建构 在线协同编辑的实现原理 二 建构 在线协同体验 三 协同图像编辑 在线协同标记地图 建构 在线协同体验 三 在线协同编辑网页 在线协同设计 建构 在线协同体验 三 思考：为下面的场景选择合适的在线协同应用。 多人合作完成电子小报，可以选择_____。 线上早读，可以选择_____。 信息课小组共同完成知识点梳理，可以选择_____。 提前商定好协同规则，并自觉遵守规则。 建构 在线协同体验 三 内容都填写在同一行，非常混乱 不小心会把别人填写的东西删除 ...... 在线协同过程中，你碰到过什么问题？是如何解决的？ 建构 在线协同体验 三 我认为协同合作需要遵守的规则是：_____ _____。 合理使用 尊重他人 清晰沟通 实名制 团队信任 ...... 应用 人工智能技术 应用 沉浸式协同技术 OT算法和CRDT算法 梳理 知识延伸 一 在协同过程中服务器端将整合所有客户端的编辑行为，及时处理可能出现的冲突。你知道服务器端的处理方法吗？ 请同学们说一说本节课学习的收获或者用自己的话谈谈在线协同。 梳理 梳理总结 二 在线协同的特点 在线协同编辑的实现原理 在线协同体验 课后作业：简述在线协同编辑的实现原理。 梳理 梳理总结 二 下课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
