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课件网) 小学语文二年级上册第一单元 情境导入，激发兴趣 情境导入，激发兴趣 读封面，找信息 书名 作者 2 全班交流：学生带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。 1 小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。 读封面，找信息 读书名，猜测情节 找：你看到了什么？再来找找书名和作者。 猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？ 读书名，猜测情节 小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。 鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……” 金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？” 鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。” 小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？” 鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。 领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。” 小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。” 金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。” 领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。 2 全班交流：看看童话故事的内容、情节与之前猜想的是否一致。 1 小组交流：每个小组读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节。 读书名，猜测情节 发挥想象，续编故事： 注意： 读书名，猜测情节 在讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然。 说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。小组内进行讨论，确定内容后派代表在班上说一说，看哪组同学的想象最丰富。 比一比，分享交流 最美童话书 1 干净 2 整洁 每次读书注意不把书弄脏，读完以后要把书收好。 比一比：谁的童话书最有趣？ 比一比，分享交流 我最近读了 写的《 》，这本书真 ！故事中_____最有意思，他（她） 。 为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？ 记一记，快乐阅读 阅读记录单 书名： 作者： 阅读时间： 精彩好词： 精彩好句： 读后感受： 今天我们学会了读一本书的方法，有了这个方法你就有了一把打开书籍世界的金钥匙。希望孩子们能运用今天学习的方法，去读更多好书，成为一名博览群书的谦谦君子！ 比一比，分享交流 小结： 课后阅读你自己喜欢的童话书籍，与父母或朋友交流你获取到的信息以及故事情节；同时养成每次阅读完，要填写阅读记录单上的内容。 布置作业 读书破万卷， 下笔如有神。 读书破万卷， 下笔如有神。 ... ...
