中小学教育资源及组卷应用平台 6.影子（第一课时） 【素养分析】 文化自信：感受古人对光影现象的观察智慧，结合课文中对影子的生动描写，体会传统文化中“立竿见影”等智慧表达，增强文化认同感。 语言运用：学习“前、后、左、右”等方位词和“影子像小黑狗”等比喻句，积累生活化语言，模仿句式描述生活现象，提升语言表达的准确性。 思维能力：观察影子随光源变化的规律，思考光影关系，在探究自然现象过程中，锻炼逻辑推理能力与科学探究思维。 审美创造：体会课文中影子动态变化的趣味美，通过绘画、手影游戏等方式，展现对影子的创意想象，培养独特的审美创造能力。 【教学目标】 1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁，会写“在、我”等4个生字和笔画“斜钩”。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 通过多种方法识记字形，理解字义。 【教学难点】 正确理解前后左右等不同方位。 【教学任务】 一、情景激趣 导入新课 1.视频激趣：播放手影表演的视频，引起学生了解影子的兴趣，提问“视频中利用什么来模仿各种动物？” 明确：影子 教师：今天我们一起学习新课《影子》。 二、识字学词 运用积累 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。 2.读读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。 3.整体感知： 课文主要写了什么？从中你了解到了什么？ 明确：影子的特点和不同的方位。 4.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。 5.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。 （1）影：影子、电影、倒影、合影 字形：“景”+“彡” 拓展：景（jǐnɡ）；风景 （2）前、后：反义词； 方位词：表示方向或位置的词。 ①说一说：（小狗）在（兔子）前面；马在熊的（后）面 ②借助日历，引导学生明白“前天”和“后天”。 （3）黑、狗： 黑：黑夜、黑色、乌黑 狗：“犭”+“句”；狗熊 （4）左、右：反义词、方位词 青蛙的左边是牛，右边是猫。 猫在鱼的左边，青蛙在牛的右边。 左转 右转 注意：引导学生对比“左右”的字形。 （5）它：代词，指人以外的事物。 答案：他 她 它 它 偏旁：宝盖头（宀）， 同偏旁的字：写字、回家、果实、完成…… 字形：=“宀”+“匕” 拓展：匕（bǐ），匕首 （6）好：问好、早上好、三好学生 多音字：hào，爱好、喜好、好奇 偏旁：女字旁 同偏旁的字：姐妹、姑妈、娃娃、美妙、姓名…… （7）朋、友：好朋友、友好 “朋”的偏旁：月字旁 出示人体图片和相应的汉字，使学生意识到月字旁的字多数和人体有关。 6.抓螃蟹：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。 三、书写指导 掌握生字 1.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。 在 我 左 右 好 2.课堂活动：在田字本上练习书写生字。 游戏：我写你猜 同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。（注意：猜字的同学要闭上眼睛。） 四、师生归纳 课堂小结 1.我的收获： （1）“前、后、左、右”是方位词，表示方向或位置。 （2）“它”字的偏旁是“宀”；“好”字的偏旁是“女”；“朋”字的偏旁是“月”。 （3）会写生字有：在、后、我、好。 （4）我的收获还有 。 五、随堂小测 素养提升 【课堂评价】 1.自我评价 2.小组评价 【布置作业】 1.熟读课文，读准字音。 2.和爸爸妈妈一起探讨一下，每一个时间段的影子有什么不同。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
