中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地八（第二课时） 【素养分析】 文化自信：联系生活经验，识记生字，认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字。了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 语言运用：能朗读并背诵古诗《风》；积累词语，学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 思维能力：了解汉字“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，并学会运用。 审美创造：认识生字词，会一字组多词、了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。学会按照书写规则书写汉字。 【教学目标】 1.能自己动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，并能说明理由。 2.完成“和大人一起读”的内容训练。 【教学重点】 开动脑筋，积极参与讨论，并能说出理由。 【教学难点】 大胆发言，养成乐于交流、多角度思考问题的习惯。 【教学任务】 一、口语交际 1.引出话题：小兔子靠所有人的努力一起把萝卜拔了出来。这只兔子今天遇到了新问题，它要把比自己还大的南瓜运回家，它能做到吗？ 2.观察教材第103页图片，说说它是怎么做的。 3.说说小兔子做了一件什么事。 4.南瓜又大又重，可是小兔子力气却很小。那小兔子用什么方法才能把南瓜运回家？ 5.思路提示。 6.礼仪规范： （1）说话自然，表达清晰。 （2）自信大方，勇于表达。 （3）正视对方，文明礼貌。 7.观察形状：你觉得图中的南瓜和什么东西相似？ 8.小兔子还可能会想出什么办法？你还能想出什么办法吗？ 9.小组讨论：你觉得哪种方法更好？好在哪里？讨论结束后选择小组代表发言。 10.方法回顾。小组汇报。 11.前面提到的这三种方法都很好，但是小兔子最终会根据什么选择方法呢？ 12.方法评议：（1）如果有人顺路带回，请人帮助就是好办法； （2）如果路平好走，将南瓜滚着运回家就是好办法； （3）如果很容易就借到小车等工具，借助工具就是好办法。 13.评价改进。 二、和大人一起读 1.出示《春节童谣》，以及阅读要求。 2.阅读理解： （1）你们知道过大年吗？说说你们家里过年前要做些什么？ （2）对于这首童谣，你有没有哪些不懂的地方？ 3.小组交流：过大年的时候，你最喜欢什么活动？ 4.把《春节童谣》读给家长听,请家长说说春节还有什么习俗。 三、师生归纳 课堂回顾 1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 【课堂评价】 1.自我评价 2.小组评价 【布置作业】 1.把小兔运南瓜的故事讲给家人听。 2.选一种运南瓜的方式画出来，并与同学分享。 【板书设计】 语文园地八 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 口语交际 和大人一起读 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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