中小学教育资源及组卷应用平台 8.升国旗（第一课时） 【素养分析】 （文化自信)升国旗仪式是国家文化和爱国主义教育的重要体现。学生学习课文，了解国旗的象征意义与升旗规范，厚植爱国情怀，坚定文化自信。 （语言运用）学生诵读“五星红旗、立正、敬礼”等词句，积累与升旗仪式相关的词汇。在描述升旗场景时，能准确运用词句，提升表达能力。 （思维能力）借助课文描绘的升旗画面与生活中升旗经历，学生联想国旗升起的庄严场景，锻炼形象思维。理解国旗意义，培养逻辑思考能力。 （审美能力）在聆听国歌、观看升旗的过程中，学生感受仪式的庄严之美。通过绘制升旗场景画作，开展审美创造活动。 【教学目标】 1.认识“升、国”等11个生字和“国字框”，会写“中、五”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 通过多种方法识记字形，理解字义。 【教学难点】 正确书写生字，理解运用。 【教学任务】 一、情景激趣 新课导入 儿歌激趣：播放儿歌，提问“儿歌中提到什么多么美丽？小朋友们向谁敬礼？” 明确：国旗 教师：国旗是我们国家的象征，今天我们一起进入新课《升国旗》，让我们进一步了解我们的国旗吧。 二、初读课文 整体感知 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。 2.朗读课文：展示课文，提示学生注意汉字轻音和句间停顿，红色字词要读重音。 3.整体感知： 课文描写了升国旗的场面。从课文中你还了解到了什么？ 明确：升国旗的礼仪 三、再读课文，整体感知 1.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。 2.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。 （1）升：升旗、上升、升学 形近字：开（开门、打开） 巧记：远看像个“开”，帽子斜着戴。 （2）国、旗： 国：字形“囗”+“玉”；认识国字框，同偏旁的字有：回家 四个 因为 花园 （3）中：字形“口”+“丨” 点拨：“中国”全称———中华人民共和国 中国的官方文字———中文 中国各民族统称为“中华民族” “冫”+“中”=（冲） “一”+“中”=（申） （4）起：升起、起床、起立 字形：“走”+“己” 形近字：超（超人） （5）么：什么、它长得那么高、这么多水果、他跑得多么快 形近字：公（公交车） （6）立：立正、倒立、立定跳远、立秋 拓展：“亻”+“立”=（位）“米”+“立”=（粒） 3.识字挑战赛：逐一展示生字，检查学生掌握情况。 教师：看看谁能用最快的速度说出生字的读音，并且读得准确、响亮。 4.点亮星空：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。 5.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。 中 五 风 立 正 6.课堂活动：在田字本上练习书写生字。 游戏：我写你猜 同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。（注意：猜字的同学要闭上眼睛。） 四、师生归纳 课堂回顾 1.我的收获： （1）会认的生字有：升、国、旗、中、们、升、起、多、么、向、立。 （2）“国”字的偏旁是“囗”；“红”字的偏旁是“纟”。 （3）会写的生字有:中、五、立、正，它们的结构是独体字。 （4）我的收获还有 。 五、随堂小测 素养提升 【课堂评价】 1.自我评价 2.小组评价 【布置作业】 1.熟读课文，读准字音。 2.和爸爸妈妈说说升国旗的礼仪。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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