中小学教育资源及组卷应用平台 汉语拼音10. ɑi ei ui（第二课时） 【课标分析】 汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个难点。一方面把汉语拼音放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理解;另一方面随着推广普通话的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，把学习普通话贯穿于语文学习中。在识字与写字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。 【教材分析】 本课有五部分内容。 第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜、围着红围中的奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示i的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。 第二部分是复韵母ai ei ui的四声及拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩要，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系、其中“妹、奶”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《洗手歌》。 第五部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“ pai dui”。 【学情分析】 要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节，应与汉字、音节词相结合，提高学生准确拼读的能力。本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方式，逐步引导他们形成良好的书写习惯。 【素养分析】 文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读复韵母 ai、ei、ui和它们的四声,读准音，认清形。 思维能力：正确认读复韵母 ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”借助拼音正确认读“萝卜、白菜”等6个词语，正确朗读儿歌《洗手歌》,认识“白、菜”等5个生字。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 【教学目标】 1.能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 2.借助拼音，认识“妹、奶”2个生字，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。朗读儿歌。 【教学重点】 在书写拼音时体会标调规则。借助拼音认识生字、读儿歌。 【教学难点】 能在四线格中正确书写音节词“pái duì”，并用“pái duì”进行说话练习。 【教学任务】 第一板块 【复习检查 导入新课】 1.复习巩固四声的标调: āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì 标调歌：有a不放过，没a找o e, i上标调去点，i u并列标在后。 2.小游戏：摘苹果和打地鼠。 复习声母与复韵母组成的两拼和三拼音节。 3.拼一拼：给“ui”标调，并拼读。 第二板块 【认读字词 诵读儿歌】 1.拼读轻声：出示图片，看图说一说图中都有？（妹妹和奶奶） 你还知道哪些词语的第二个字读轻声？ 例如：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔。 2.认识生字“妹”和“奶”。 （1）通过拼读音节认识“妹”“奶”： m-èi→mèi n-ǎi→nǎi （2）通过拆字认识“妹”“奶”： 妹：女 + 未 奶：女 + 乃 （3）通过拓展识记“妹”“奶”： 结合生活，组词造句。 妹：姐妹 姑姑家的表妹 我有一个妹妹 奶：牛奶 美味的奶油 我喜欢听奶奶讲故事 3.导读提示：《洗手歌》 （1）注意：找出标红的音节拼一拼。 （2）读一读儿歌，同桌互 ... ...
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