本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《花儿为什么这样红》教学设计 王志玲 首师大附属丽泽中学 【教学目标】 知识和技能 掌握基础知识，了解花红的原因。 过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序 说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 情感态度和价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 【重点】1、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用。 【难点】课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。 【教法】自主 合作 探究 教法设想 本文阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放 手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。 学法指导 采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介 绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。 21世纪教育网版权所有 教学流程 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇 斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红 那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是———《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）21教育网 二、自主学习 （一）作者的相关知识 （二）课文内容的学习 活动一、 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处 3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？ 4．文章是按什么顺序来加以说明的？ 5．本文采用了哪些说明方法？试举例。 三、合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1．给下列加点的字注音 三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) (然后齐读) 2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处 明确：(1、此处的“红”，应该理解为“ 万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。) 还可以进行拓展：每个时期都有流行的 歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。） 3．划分文章层次，理清结构。 明确：(按设疑———解释———总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心———花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。) 总结：作者在课文中七次用\\\'花 儿为什么这样红\ ... ...
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