学习任务单 15、《小岛》第一课时学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 15、小岛 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能梳理梗概，整体感知小岛事件，感悟守岛将士的爱国之情和艰苦奋斗才智。 2.能结合资料，深入理解守岛将士的情感，借助最后一段，体悟文章的深意。 3.能以将军视角讲述故事，练习转换视角讲述故事，再次感受守岛士兵的情感。 课前学习任务 大声朗读课文，了解故事内容。 课上学习任务 1.试着说一说课文的主要内容，尝试概括小标题。在下面的横线上写上关键词。 _____ 2.转换将军的口吻，讲述这个故事。在下面的横线上写上关键词。 _____ 3.结合资料，理解课文中的思想感情。_____ 推荐的学习资源 查找有关资料。(
课件网) 15. （统编版语文）五年级 上 导入新课 今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？ 助学资料 陆颖墨 生平介绍：现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。 主要作品：著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，小说《小岛》。 瞒着 区域 小艇 矛盾 筷子 炊烟 哼 咽喉 喉咙 哽咽 勺子 搅拌 舀水 瞒着 区域 小艇 矛盾 筷子 炊烟 哼 咽喉 喉咙 哽咽 勺子 搅拌 舀水 字词乐园 kuài yù 我会读 tǐng dùn hóu lóng sháo jiǎo yǎo chuī máo hng gěng mán 小岛捕鱼 舀 搅 勺 咙 喉 炊 盾 矛 艇 域 筷 哼 瞒 哽 哼 辨析 用作“叹词，表示不满意或不信任”时，读“hng”；表示“鼻子发出痛苦的声音”“轻声随口地唱”时，读“hēng”。 多音字 （ hng ）哼，走着瞧吧！ （ hēng ）哼哈 哼唱 解词义 驻扎：（军队）在某地住下。 海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）。 拘束：指不自在，拘谨而显得不自然。 凝视：聚精会神地看。 矛盾：在两个或更多陈述、想法或行动之间的 不一致。 快速通读课文，读准字音，读通句子。 2.说一说：课文可以分为几部分？每一 部分主要写了什么？ 初读感知 第一部分（1—19）发现菜地。 第二部分（20—35） 分菜同享。 第三部分（36—37）将军敬礼。 36 37 品读鉴赏 默读课文，说说小岛有什么特点。 小 环境恶劣 很热 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 文中的哪些语句可以体现出小岛的小？ “像一片云”突出了小岛的小。 比喻 在小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。 将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 文中的哪些语句可以体现出小岛的环境恶劣？ 三个“少”字说明小岛的环境恶劣。 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。 文中的哪些语句可以体现出小岛很热？ 常年高温。 写小岛环境恶劣的目的是什么？ 目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。 了解了战士们在岛上种菜。 和战士们一起分享一盘小白菜。 将军登上小岛之后，都发生了什么事？ 战士们为什么要种菜？ ① ② 战士们是怎样种菜的？ 油布棚防晒防盐。 从老家背土。 从老家带菜种。 将军为什么要留在小岛上吃饭？ 写出将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。 原因 读将军吃饭的部分，勾画出描写将军神态、动作、语言的词句，揣摩将军的心理。 就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。 神态 将军知道在小岛上种菜是多么不易，所以才生气。 “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们 ... ...
