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课件网) 第一单元100以内数加与减(二） 第7课时 整理与复习 课时目标 1.能够熟练掌握加减法在实际生活情境中的应用,会画图分析问题中的数量关系,正确列出算式并求解。 2.熟练掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法，并能准确计算。 3.通过练习，提高学生的计算能力和解决数学问题的能力。 4.在整理与复习的过程中,培养学生的合作意识和自主学习能力,提高学生自主梳理知识、总结归纳的能力。 谈话导入： 同学们，这个单元我们学习了100以内的进位加法和退位减法的计算方法，还会用所学的知识解决简单的实际问题。今天这节课,我们来整理和复习本单元所学的知识。 我的收获 同学们,在“跳绳”这一课,我们学习了用画图法帮助我们分析数量关系,谁能说一说,怎样根据题意画图 先找准一个基准数,画一条线段表示这个数;再根据另一个数与这个数之间的关系画出另一条线段表示另一个数。 第(1)题求“比37多15”用什么方法计算 第(1)题和第(4)题 都可以用加法解决。 37 + 15 = 52(人) 第(2)题求“42比28多多少用什么方法计算 第(2)题和第(3)题都可以用减法解决。 42 - 28 = 14(条) 第(3)题求“从32中去掉16"用什么方法计算 可以用减法解决。 32 - 16 = 16(个) 第(4)题求“19和 25合起来是多少”用什么方法计算 可以用加法解决。 19 + 25 = 44(个) 计算100以内的进位加法时,个位相加满十,要向十位进1;计算100以内的退位减法时,如果个位上的数不够减，从十位退1当十。 53 72 48 17 同学们,在本单元的学习中,大家是不是还有很多弄不明白的问题 现在,请大家把自己心中的问题说出来,我们一起探讨。 重点关注“用竖式计算两位数加法,可以先从十位算吗 ”这个问题。 我的问题 大家可以写出一个两位数加两位数的不进位和进位加法算式,试着先从十位开始算,看看你们有什么发现,然后再讨论。 + 5 5 3 8 9 3 + 5 2 3 4 8 6 1 每个小组的同学要认真思考,大胆发言,可以结合上面的计算过程来发言,也可以说说自己的想法,讨论结束后,每个小组要派一名代表来分享你们小组的讨论结果。 + 5 5 3 8 9 3 + 5 2 3 4 8 6 1 通过同学们的发言可知，计算两位数加法时,如果不进位,可以从十位开始加,如果需要进位,十位相加后，个位再相加,那么个位向十位进的1在十位还要加一次,使计算变得十分繁琐,所以才规定从个位先加，而不提倡从十位先加。 同学们,你们提出的很多问题可能用你们现在所学的知识还不能解决，那就放在问题银行中吧，以后我们学习了更多的知识后,再来解决! 巩固练习 用象妈妈今年的年龄 – 小象的年龄 = 小象出生时，象妈妈的年龄 24 – 9 = 15(岁) 这个问题可以减法解决。 第(1)题中每辆小汽车多少钱 售货员找回了64元,说明笑笑付出的钱与每辆小汽车的价钱与找回的64元有什么关系 64 + 36 = 100(元) 第(2)题求50元可以买哪三个玩具,说明这三个玩具的价钱与50元有什么关系 (答案不唯一) 13 + 18 + 7 = 38(元) ＞ 38 50 可根据图中每个物品价格之间的关系提出问题,也可以提出与购物有关的问题。 买一辆小汽车和一本画册，一共要多少钱 36+18=54(元) (答案不唯一) 课时作业 83 71 58 56 100 – 16 = 84(张) 84 + 9 = 93(张) (1) (2) 81 42 25 29 39 68 60 71 74 79 84 26 50 + 50 = 100(名) 19 + 9 + 25 + 34 = 86(名) ＞ 100 86 能坐得下。 + 5 7 3 6 9 3 1 - 4 1 1 7 2 4 1 93 24 + 4 9 2 6 7 5 1 - 9 0 4 6 4 4 1 75 44 74 58 16 36 29 65 － ＋ 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 1.理解加减法在不同生活情境中的含义,能正确运用加减法解决实际问题。 2.熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。 3.能够根据问题中的数学信息正确画出数量关系图,准确分析数量关系,避免解题 ... ...
