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课件网) 测量（一） 第3课时 1米有多长 课时目标 1.在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。 2.掌握米和厘米间的关系,能选择怡当的单位表示物体的长度。 3.认识米尺,会用米尺测量物体的长度。 情境导入： 上节课我们学习了长度单位一厘米,想一想,1厘米大约有多长 你能比个手势告诉老师吗 一根手指的宽是1厘米。 1厘米 今天老师带来了一些1厘米长的小棒,谁能用这些小棒来测量教室的长度 教室太长,小棒太短,测量起来费时费力且容易出错。厘米常用来测量比较短的物体的长度,而要测量教室地面的长,或者比较长的距离.那就需要用到一个比较大的长度单位，它就是“米”。 新知互授 游乐园里真好玩,小动物们排队进门,可是长颈鹿却被保安给拦在了门口,你知道是怎么回事吗 因为游乐园要求“身高1米以上要买票”。 让我们一起观察游乐园的大门,那里有一个刻度尺,长颈鹿身高超过了1米,所以要买票。小乌龟要买票吗 为什么 小乌龟的身高没有1米,不用买票。 1米 同学们，这是一把米尺,它的长度就是1米。那1米大约有多长呢 同学们可以伸开双臂比划1米大约有多长,然后再来量一量。 1米 同学们,你们能猜一猜1米到自己身体的哪个部位吗 大家可以试一试我们手臂伸平一边的指尖到手臂另一边的什么地方 同学们,来看看1米究竟到自己身体的哪个部位。 教室里哪些物体的长度大约是1米 窗台的高度大约1米，灯的长度大约1米。 1米 请同学们拿出你们带来的尺子,找出1米的准确长度。 1米 想一想:米和厘米之间有什么关系 1米有多少厘米 1米有100厘米,1米=100厘米。 1米 你们是怎样知道的 尺子的末端有100这个数,所以1米有100厘米。 1米 想一想:米和厘米之间有什么关系 1米有多少厘米 尺子上有10个大格,每个大格是 10厘米,10个大格就是100厘米。 1米 想一想:米和厘米之间有什么关系 1米有多少厘米 米尺上面有很多小格，一小格就是1厘米,总共有100格,所以想到1米就等于100厘米。 请同学们量一量，我们的教室有多长 先将卷尺的“0”刻度线对准教室的一端(如果卷尺看不到“0”,就从卷尺的开头算起),看看教室的另一端对准刻度几(卷尺要拉直),如果不是整米数,就读几米几厘米。 请同学们看第一题,门高约2 ___你选什么作单位 我选米,若是2厘米就连我的一只手都塞不进去。 米 是啊,说得真好!下面看第二题,黄瓜长约20___。 黄瓜长约20厘米。 米 厘米 如果黄瓜长约20米,那该破世界纪录,震惊全世界了。我们要依据实际情况来选择怡当的长度单位表示物体的长度。同学们接下来，独立完成剩下的4小题。 米 厘米 教室的门高多少米 教室的门有2米高。 晨晨和机灵狗有多高 门大约有2个晨晨那么高,2米的一半是1米,而1米=100厘米,所以晨晨的高约100厘米;晨晨大约有2个机灵狗那么高，100厘米的一半是50厘米,所以机灵狗的高约50厘米。 100 50 同学们小组合作量一量,先量出整米数,然后量剩下的部分,同时要想一想有什么单位合适。 巩固练习 选用怡当的长度单位表示物体长度时实际情况仔细思考,有时还要看单位前面的数的大小来选用合适的长度单位。 米 厘米 米 厘米 课时作业 1 2 1 1 20 90 窗台宽 1 1 50 95 94 96 95 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 知道了“1米”的实际长度大约是多少,知道了1米=100厘米。 谢谢 观看！ ... ...
