12.3 物质的比热容 课件(共30张PPT)2025-2026学年物理苏科版（2024）九年级上册

(课件网) 初中物理苏科版（2024）九年级上册 第十二章 机械能和内能 第3节 物质的比热容 （a）2024年10月2日， 盐城 12 ～ 19 ℃ （b）2024年10月2日， 新疆库尔勒 5 ～ 23 ℃ 如图（a）、（b），同一天盐城的日温差比新疆库尔勒小，你能解释这一现象吗？ 1.了解热量的概念，知道热量的单位。 2.通过实验探究，建立比热容的概念。 3.会用比热容的知识解释生活和自然界中的现象。 4.会进行简单的吸、放热计算。 （1）热量的概念： 物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，用符号Q表示，单位是焦（J）。 发生热传递时，低温物体内能增加，也叫做吸收热量，高温物体内能减少，也叫做放出热量。 物体吸收或放出的热量在数值上等于它内能的变化量。 吸收热量 放出热量 知识点一：热量 （2）单位：焦耳，即焦(J）。 观察与思考：物质吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 1.将一壶水与半壶水烧开，哪个吸热多？ 一壶水吸热多 因此，可知物体吸收热量的多少与物体的质量有关。 2.将一壶水烧开和烧热，哪种情况需要吸收更多的热？ 100℃ 50℃ 烧开时吸热更多 因此，可知物体吸收热量的多少与物体升高的温度有关。 【思考】物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，还跟哪些因素有关？ 初夏的中午，小明和小华去海边游玩，如下图所示。他们赤脚走在干燥的沙滩上，觉得沙子很烫;而走到海水中时，感觉到海水很凉。同样都是在太阳光照射下，为什么海水和沙子的温度不一样呢 知识二：比热容 活动：探究不同物质吸热升温的现象 【提出问题】物质吸收的热量可能哪些因素有关 【猜想与假设】 （1）物质吸收热量的多少可能与物质的质量有关。支持事例：把水烧开时，水的质量越大，加热的时间越长。 （2）物质吸收热量的多少可能与升高的温度有关。支持事例：烧水时，把水烧的温度越高，加热的时间越长。 （3）物质吸收热量的多少可能与物质的种类有关。支持事例：加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。 【设计实验】 （1）实验方法：控制变量法、转换法。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。 （2）实验器材 质量相等的水和沙子、瓷盘2个、红外灯、温度计、秒表等。 【实验与记录】 将质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用温度计测出室温即为此时沙子和水的温度。如图所示，用红外灯均匀照射两个瓷盘4 min后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。将每隔1min的温度数据记入表格。 用红外灯给沙子和水加热 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 水 【实验数据】 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 20 28 36 44 52 水 20 24 28 32 36 【分析与结论】 （1）画温度随时间变化的图像 根据实验数据，在坐标系中画出沙子和水温度随时间变化的图像。 ①质量相等的沙子和水，哪一个升温快 你是怎么得到这一结论的 ②质量相等的沙子和水升高相同的温度，哪一个吸收的热量多 你是怎么得到这一结论的 ①沙子升温快。加热时间相同时，升高的温度高。或两者升高相同的温度时，沙子所用时间短。 ②水吸收的热量多。升高相同的温度，水加热时间长，所以吸收的热量多。 （2）分析图像，并讨论: 换用其他的不同物质进行实验，得到的结果是类似的。 （3）实验结论： 不同物质在质量相等、升高(或降低)温度相同的条件下，吸收(或放出)的热量不相等。 【交流与讨论】 （1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质； （2）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了 让两种物质吸收 ... ...