1.4 跨学科实践：风（25页） 课件 2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册

(课件网) 第一章 内能 第4节 跨学科实践：风 物理观念：了解风的形成及其特征；认识风在自然界的角色与影响。 科学思维：根据物理学知识，通过制作，培养学生动手动脑能力，培养学生科学实验思维。 科学探究：学生通过动手实践，模拟实验，体验科学探究的过程，掌握实验设计和操作方法。 科学态度与责任：通过演示实验、对比模拟实验，运用观察、分析、比较、讨论等方法，培养学生严谨认真的科学态度和团队合作精神，以及运用物理知识解决实际问题的责任感。 　　风，这一我们日常生活中不可或缺的自然现象，它有着怎样的力量与作用，又是如何影响我们的世界？接下来，通过风这一跨学科主题，让我们一起体验物理学与生活、气象的关系。 知识点一：认识风 1.定义：空气的水平运动称为风。表示气流运动的物理量。 2.风的分类和等级划分 风可以根据风向分为季风、信风、西风等类型，根据风俗习惯分为轻风、微风、大风等不同等级。 风级是对风力大小的一种量化标准，通常划分为0-12级，不同等级的风力对应着不同的风速范围和对人类日常生活及工作的影响。 观察 风向 　　当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉的运动，当B地接受热量多，A、C两地接受热量少时，B地近地面空气膨胀，致使B地近地面附近空气密度减小，空气上升，气压降低。A、C两地近地面附近空气向B地流动。同时B地热空气上升，到上空聚积，使B地上空空气密度增大，因而形成高气压，B地上空空气向A、C两地上空流动。这两个变化让A、C两地上空气压大于两地近地面附近气压，使空气下沉。空气的这种环形流动，在各个位置形成了不同方向的风。如图所示为 A、B、C三地的环形风向路径。 热力环流示意图 实际上是大气中空气流动的结果，它主要由地球表面存在的气压差异所驱动。 3.风的形成原理 当地表温度升高时，地表的空气受热膨胀变轻，随后上升。而低温的冷空气从四周横向流入以填补空缺。当上升的空气逐渐冷却变重会开始降落。这一过程不断重复，从而形成了我们所熟知的风。 风具备方向性、速度性和阵发性三大基本特性。 方向性指的是风吹来的具体方向。 而速度性则反映了风的速度大小。 阵发性描述了风的强弱以及持续时间的变动。 4.风的基本特性 5.风的影响因素 风的形成与特性受到多方面因素的共同作用 地形 温度 气压 湿度 我们周围存在多种形式的风，主要包括自然风和人造风。 海陆风 山谷风 自然风 布拉风 台风 龙卷风 城市风 季风 人造风 空调风 吹风机风 电风扇风 知识点二：我们周围的风 　　我国处于亚欧大陆上，拥有漫长的海岸线，由于海陆的比热容等物理性质不同，冬季亚欧大陆冷空气，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。这种冬夏相反的风向的变化，带来了明显的季节性气候变化，这一变化形成我国的季风气候。 我国的季风气候 对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。 原因：水的比热容比沙石泥土的比热容更大， 相同情况下，水的温度变化更小。 1.风具有重要意义，它影响着气候、动植物生长、人类生产和生活。 风在自然界的角色与影响 ①风对气候环境的作用 风能够吹散大气中的污染物，助于保持大气环境的清新洁净。 风的清洁功能 风通过促进空气不同高度空气的交换，对气候环境的调节产生关键作用。 风的空气混合 风的热量与水汽传输 风在气候的形成与变迁中扮演着重要角色，它能够传输热量和水汽。 ②风对地貌形态的塑造 风力搬运与地貌再塑造 生物行为 ... ...