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课件网) 第23课 《孟子》三章———《生于忧患，死于安乐》《孟子》部编版 八年级上册|第六单元 02 反复诵读文章，体会孟子说理的特点。(难点) 01 整体把握文章的观点和思路。(重点) 03 背诵课文，积累文中的名言警句。 学习目标 初读感知 PART 01 听课文范读音频，留意文章的停顿处，并在教材上做标记。 朗读课文 读音准确 富有节奏 读出情感 停连恰当 自由朗读课文。要求： 朗读课文，读准字音和节奏。 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/举于/版筑之间，胶鬲(ɡé)/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚(xī)/举于/市。故/天将/降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空(kònɡ)乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾(zēnɡ)益/其所不能。 人恒过，然后/能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂(bì)士，出/则无敌国外患者，国恒亡。然后/知/生于忧患/而死于安乐也。 从题目中，你读到哪些信息？ “生于忧患，死于安乐”是编者加的，意思是“常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡”。题目是文章的中心论点，以此为题，主旨鲜明。 初读思考 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 兴起，指被任用 选拔，任用 田地 捣土用的杵 集市 译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 结合工具书和文后注释疏通文意。 疏通文意 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 译文：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 违背 使……经受饥饿之苦 使……痛苦 材资缺乏 增加。曾，同“曾” 使……劳累 扰乱 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 译文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 常常犯错误 同“横”，梗塞，不顺 奋起。这里指有所作为 指在国内 征验、表现 匹敌、相当 显露、流露 了解、明白 同“弼”，辅佐 指在国外 请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。 讲道理： (正面) (反面) ：六个人物的事例 居安思危 生于忧患，死于安乐 个人 的弊害 生于忧患 死于安乐 摆事实 艰苦磨炼的益处 国家 安乐无忧 理清结构 基础梳理 PART 02 1.解释下列句子中加下划线词语的意思。 (1)舜发于畎亩之中：_____ (2)傅说举于版筑之间：_____ (3)征于色：_____ (4)而后喻：_____ 田地 选拔，任用 征验，表现 了解，明白 2.一词多义。 士 管夷吾举于士：_____ 入则无法家拂士：_____ 狱官 辅佐君王的贤士 3.特殊句式。 舜发于畎亩之中：_____ 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志。 译文：_____ 状语后置句 ... ...
