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课件网) 人教版（2024） 数学 二年级 上 校园小导游 第1节 认识东、南、西、北 创设情境，提出问题 今天是校园开放日,有家长和外校的小朋友到学校参观,由学生志愿者担任小导游工作。 首先要参观的是教学楼。 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 三位小导游在向家长介绍什么呢 你们想听一听吗 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 教学楼到底在操场的左面还是右面呢 创设情境，提出问题 导游1和导游2都用了“左、右”来介绍教学楼的位置。而且都是用操场来介绍的,一个说在“左面”,而另一个却说在“右面”,为什么会这样呢 到底谁对 参观者有疑问了。你能帮忙解释这个问题吗 创设情境，提出问题 他面向图书馆,看到的教学楼在操场的左面。 她面向的是体育馆,看到的教学楼在操场的右面。 所以两位导游介绍的不一样。 创设情境，提出问题 如果你是站在这个位置的小导游,会怎样介绍教学楼的位置呢 创设情境，提出问题 教学楼在食堂的右面。 教学楼在多功能厅的左面。 教学楼在操场的上面。 教学楼在操场前面。 创设情境，提出问题 小结:一年级我们就学会了用上下、前后、左右来描述位置,用这些方位词描述位置关系时,由于观察者的位置不同,描述的结果也会有所不同。 创设情境，提出问题 除了用左右、上下、前后来介绍教学楼的位置,还可以怎样介绍呢 创设情境，提出问题 可以用带有“东、南、西、北”任意一个表示方向的词来介绍。 今天我们就来认识东、南、西、北。 辨认东、南、西、北 怎样辨认东、南、西、北呢 早上太阳升起的方向是东面。 任务1：根据太阳辨认东、南、西、北 东升西落,太阳落下的方向是西面。 中午太阳在南面,影子在北面。 辨认东、南、西、北 有这样一首儿歌,早上起来面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 辨认东、南、西、北 如果是傍晚面向太阳,前、后、左、右各是什么方向 傍晚面向太阳,前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。 西 东 南 北 辨认东、南、西、北 小结:早晨、中午或傍晚都能根据太阳辨认出东、南、西、北。一般都是根据日出先辨认出“东”,然后就能确定其他三个方向了。 辨认东、南、西、北 除了太阳,还可以怎样辨认东、南、西、北呢 指南针、北极星、看积雪…… 任务2：根据指南针辨认东、南、西、北 用指南针辨认方向。 辨认东、南、西、北 指南针上有什么呢 指南针 辨认东、南、西、北 指南针红色的一端指向“北”。 蓝色的一端指向“南”。 辨认东、南、西、北 指一指教室的东、南、西、北,记住自己面向的方向。 小结：只要辨认出北方,就能确定出其他三个方向。 辨认东、南、西、北 有了指南针,不管有没有太阳都能辨认出方向,方便了人们的生产和生活。 任务3：了解指南针的演变过程 指南针的前身是“司南”。 你对指南针还有哪些了解 辨认东、南、西、北 指南针的历史 磁石 司南 指南鱼 指南针 罗盘 水浮式指南针 辨认东、南、西、北 指南针的演变经历了几千年。其演变过程为“磁石→司南→指南鱼→水浮式指南针→罗盘→指南针”。我们的祖先早在两千多年前就用磁石制作了指示方向的仪器—司南,它是由天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西,放在一个刻着方位的青铜盘上。当它静止时,勺柄指向南方,所以就有了“司南”这个名称。我们的祖先后来又发明了罗盘,罗盘逐渐演变为指南针。指南针是我国四大发明之一,它在航海活动和地理大发现中,发挥了不可替代的重要作用。此时,你是否为中国的发明感到自豪 做个方向牌 你能用正方形纸板做一个像指南针一样的方向牌吗 任务1：制作方向牌 你想先确定哪个方向 在正方形纸板上制作,在上方标出最先确定的方向,再标出其他三个方向。 做个方向牌 先确定东,面向东时,后面是西,左面 ... ...
