第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教案 (3)

第一单元第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教案 新课导入： 民间流传的孟姜女哭长城的故事，是我国古代 著名的民间传说。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范杞梁、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫已死的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城墙为之崩裂，露出范杞梁尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。那么，秦始皇统治时期施行了哪些暴政？我们又应该怎样评价秦始皇？让我们一起学习本课，寻找问题的答案。 教法案例： 1．“秦统一六国”一目，建议教师： (1)讲清秦统一的有利条件，如经济发展、人民的渴望等。 (2)用多媒体依次显示秦先后灭掉的国家。 2．“建立集权统一国家”一目是本课的重点内容，建议讲清： (1)秦王嬴政建立了从中央到地方的政治制度 ，如皇帝制度、三公九卿制度和郡县制等。并强调他自称“皇帝”的用意、三公的职责以及御史大夫的作用、郡县制的深远影响等。 (2)秦始皇为巩固统一而在文化、经济、交通等方面采取的措施。 (3)多媒体展示秦朝疆域四至，从而引导学生得出秦朝是当时的东方大国的结论。 3．“秦始皇的暴政”一目，建立教师： (1)说明暴政的表现：焚书坑儒、修长城、建 阿房宫、修骊山墓等。要特别指出，并非所有这些都只会产生负面影响，应予以全面分析认识，如长城的修筑。 (2)可补充一些资料，提高 学生的学习兴趣，如民间传说孟姜女哭长城等，也可联系已学过的课文《阿房宫赋》来加深对秦暴政的认识，从而深刻体会秦朝短命而亡的原因。 (3)引导学生全面评价秦始皇。 课　程　标　准 重　点　难　点 1.简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。2.评价秦始皇的历史功过。 1.秦灭六国及其巩固统一的措施。(重点)2.专制主义中央集权制度的措施及其作用；全面评价秦始皇的功过。(难点) 课前自主导学： 知识1：秦统一六国 1.条件 (1)经济基础：商鞅变法后， 确立了封建制度，社会经济迅速发展。（秦国） (2)人民渴望：战国时代战争频繁，人民都渴望 。（统一） (3)个人才能：嬴政广泛吸引 。（各国贤士） (4)策略得当：采用先弱后强，各个击破的方针。 2．统一：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一大业。 知识2：建立集权统一国家 1.政治方面 (1)制度 创立皇帝制度 自称始皇帝 中央官制 设 、太尉、 ，对皇帝负责 地方官制 实行 ，在全国设36郡，郡下设县 （丞相、御史大夫、郡县制） (2)疆域 ①格局：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至 ，北居河为塞，并阴山至辽东。（北向户） ②意义：奠定了中国统一多民族 国家的基本疆域。（中央集权） 2．文化方面 (1)措施：统一文字，以 为准。（秦小篆） (2)意义：有利于国家的统一和国内 的交流。（经济文化） 3．经济方面 (1)统一 制和货币。（度量衡） (2)修筑以 为中心的水陆交通。（咸阳） 知识3：秦始皇的暴政 1.表现 (1)焚书：发布 ，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余集中焚毁。（焚书令） (2)坑儒：将460名批评时政的儒生活埋。 (3)劳民伤财 ①大兴土木，滥用民力，修筑 ，仿建六国王室宫殿。（长城） ②修建 ，修骊山墓，伐南越，戍边疆。（阿房宫） 2．评价 (1)功：统一中国，建立 的中央集权王朝，开创了中华民族 的新纪元。（大一统、国家统一） (2)过：实行 导致秦很快灭亡。（暴政） 课堂互动探究： 准确认识秦始皇的功过评价 1.功 秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。 (1)他顺应历史发展的潮流，兼并六国， 结束了长期的割据局面，建立起中国历史上第一个大一统的王朝，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望。 (2)创建了包括皇 ... ...