Unit 1Friendship：Section 1 Reading教学设计——2025-2026学年七年级上册《英语》沪教版(2024)

Unit 1 Friendship：Section 1 Reading教学设计 一、单元教学目标 学习本单元后，学生能够： 1. 从外貌、个人品质、爱好等方面谈论自己的朋友。 2. 用特殊疑问句设计调查问题，并用特殊疑问句问答交流获取信息。 3. 用网帖的形式描写自己的朋友并表达自己对友情的态度或观点。 4. 赏析经典文学作品，并以小组合作形式选择不同的角度设计和进行关于友情的项目任务，并在班级中进行展示。 二、课时安排 课时 教学内容 编排说明 课型 1 First thoughts (p. 3) Reading (pp. 4-5) Reading comprehension (p. 6) Vocabulary practice (p. 7) 阅读课的第一课时以了解主阅读的体裁和主旨大意，扫清阅读中的障碍为主要目标。Reading comprehension和Vocabulary practice的练习可以检测学生对于主阅读语篇关键信息以及核心词汇的理解准确度。 阅读课 2 Reading (p. 5) Grammar (pp. 9-10) 阅读课的第二课时采取问答的形式，帮助学生深化对主阅读语篇的理解，并引导学生复现课文的主要内容，且在此过程中体会特殊疑问句的运用。此外，通过另一篇对话，学习关于特殊疑问句的知识点，并且在设计关于友情的调查问卷和对话练习中，熟练掌握特殊疑问句的用法。 阅读课 语法课 3 Listening (p. 8) Speaking (p. 11) 本单元的听力侧重培养学生获取主旨要义及关键细节的能力。口语部分可以结合听力部分关于好友的个人品质以及其他板块已学的关于外貌和爱好的表述，帮助学生从外貌、个人品质、爱好三个方面谈论介绍自己的朋友。此外，学习单元音/i:/、/ /、/e/、/ /, 辅音/p/、/b/的发音方法及拼读规则。 听说课 4 Writing (pp. 12-13) 综合运用本单元学习的知识，通过思维导图形成写作框架进而完成写作训练，并进行自评和互评。 写作课 5 Focusing on culture (pp. 14-15) 通过赏析外国经典文学作品选段深入理解和感悟友情的意义，形成健康的交友观。 泛读课 6 Cross-curricular connection (p. 16) Project (p. 17) 通过引导学生开展关于友情的跨学科学习和项目任务，结合本单元所学的知识，多角度谈论好友并深入探究友情主题。 综合课 三、分课时教学设计 教学内容 First thoughts (p. 3), Reading (pp. 4-5), Reading comprehension (p. 6), Vocabulary practice (p. 7) 主要语篇 New school, new friends 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 获取Chen Ming的好朋友 Li Hua的基本信息，梳理、概括能体现两人友情的事件。 2. 理解并评价Chen Ming 对于友情的观点。 3. 表达自己对于真正的友情的观点。 教学重点 梳理、概括Chen Ming和好友Li Hua间体现友情的事情和细节，体会友情的内涵。 教学难点 通过信息卡和问题复述课文内容，并表达自己对于友情的理解。 【单元课前预习】 1. 学生在图片中填写关于自己新 / 好朋友的关键词, 形成一幅关于自己对于朋友和友情的画像。 Activity 1: Fill in some words that can describe your new / best friend to form a picture of him / her. My new / best friend 2. 鼓励学生课前思考以下问题，并在课前预习单上简单回答，课堂分享。 Activity 2: Think about the following questions before class. (1) How do you describe your friend _____ _____ (He / She is tall. He / She has short hair. He / She is outgoing and …) (2) What makes a true friend A true friend always_____ _____ (has trust in you; helps you to improve yourself; does things together with you; …) 【教学过程】 Step 1 阅读前通过了解各自的爱好和朋友，了解单元主题。 1. 听、看、标（Listen, look, and mark） 师生共同给第4页图中的兴趣爱好标上序号，教师读，学生标数字，比如从ride a bicycle开始， ... ...