Unit3 Visit to the farm Let’s Learn-B 大单元教学设计

Unit3 Visit to the farm： Let’s Learn-B 教学设计 单元主题：生活中的家禽 该主题属于：“人与自然”和“人与社会 ”范畴，涉及到“与人交往和常见的家畜”。 一、单元内容分析 本单元围绕“生活中的家禽”这一主题展开，涉及一个准备语篇、三个主要语篇（两组对 话，一个配图故事）和一组字母学习。 准备语篇（Get Ready）感知单元大情境，激活学生学习期待。 语篇一（Let’s Learn-A）是以一对母子参观农场，与农场主Mrs Han热情问候，并开启参 观之旅的对话。初步感知身边的家畜，看到农场动物的可爱之处。 语篇二（Let’s Learn-B）是Tom和Eve去拜访农场主，主动和农场主进行问候并参与帮助农 场主挤牛奶的对话。了解家畜对人类的价值。 语篇三（Let’s Read）是配图故事，标题是“Are You Mr Brown ”故事讲述了一只狼想 要叼走农场里的羊，小狗Mr Brown通过自己的力量赶走了狼，保护了羊群的故事。学生在阅 读、理解故事的过程中，进一步认识到动物与人类是相互依存的关系，动物是人类的守护者， 同时我们也要爱护身边的动物。 单元主题：生活中的家禽 内容 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1. Get Ready cow, pig, dog, sheep, duck, chicken, horse, rabbit This is ... 晚上问候： Good evening. 在看图片、听对话的过 程中，感知新出现的动 物名称。 2. Let’s Learn-A evening cute Mrs 介绍身边的家畜： This is ... It’s cute. 在看图片、听对话、跟 读模仿的过程中感知并 梳理在晚上与他人问候 的用语。 3. Let’s Learn-B are no thank you Mr 询问对方并回答： Are you ...？ No, I’m not. 表示感谢： Thank you. 在听、读对话的过程 中，提取语篇中主动确 认他人信息的表达。学 会积极、得体地与他们 交流。 4. Let’s Read goodbye woof Are you ...？ Yes, I am. Goodbye. 根据图片，在看、听视频 的过程中理解故事的意 思。通过听音、模仿、跟 读和表演等活动体会核心 语言传递的意义。 5. Letters: Oo–Tt 在学唱字母歌曲、大小写 字母匹配、临摹笔画书写 等活动中掌握字母的音、 形、序。 附：单元主题内容框架图 单元主题：生活中的家禽 了解家畜对人类产生的价值 （落实行为） Let’s Learn-B 主动询问对方的信息，积极 交流。通过参与挤牛奶感受 家畜带给人们的价值，并能 对家畜表达感激之情。 动物与人和谐共处 能用所学语言询问他人信息，积极与他人交流，介绍身边常见的家畜。能够通过学习 感知动物为人类带来的益处。在日常生活中能善待动物、友好相处。 二、单元教学目标 单元教学目标 内容及课时建议 1. 能正确运用Good evening.打招呼，用英语介绍身边常见的家畜。 Get Ready + Let’s Learn-A 1课时 2. 主动运用Are you ... Yes, I am. / No, I’m not.向对方确认 身份信息。能和他人得体交流。 Let’s Learn-B 1课时 3. 能理解、朗读或表演配图小故事，并在生活中爱护动 物、友好相处。 Let’s Read 1课时 4. 掌握英语字母Oo–Tt的音、形、序和发音，并能正确地 书写。 Letters 可独立安排一课时或与单元 其他课时融合教学。 本单元的三个语篇由浅入深谈论到身边的家畜。本单元内各语篇与单元主题之间、各语篇 之间相互关联，构成三个子主题，即“认识身边的家畜”、“了解家畜对人类产生的价值”和 “爱护动物、和谐相处”。各语篇围绕单元主题展开，相对独立又相互关联，围绕“生活中的 家禽”这一主题将语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，将零散的知识内容有意义地联系 起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学生在对单元主题不断深化理解的过 程中，体会到人与动物在生活上的联系，感受动物的价值，形成爱护动物的意识。 三、教学建议 Let’s Learn-B ... ...