7.3 重力 (共20张PPT)2025-2026学年初中物理人教版（2024）八年级下册

(课件网) 第三节 重力（第1课时） 学习目标 物理观念 理解重力的定义及方向，掌握重力与质量的关系式 ，能用重力解释常见现象。 科学思维 通过实验数据推理重力与质量的正比关系，构建模型并理解g的物理意义。 科学探究 通过实验设计、合作交流并反思培养科学探究能力，学会合作、交流和解决问题。 科学态度与责任 养成严谨的实验习惯，体会物理与生活的联系，关注重力知识在实际中的应用价值。 一、情境引入 这些物体为什么总要落回地面？是受到了什么力的作用呢？ 1. 观察生活中的现象 二、重力 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。 2.单位：牛顿 简称牛 用字母N表示。 4.重力的理解： ①重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。 ②地球附近的物体都受到重力的作用。 ③重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。 如果没有重力，我们的生活会是什么样子？问问牛顿吧！ 二、重力 3.方向：竖直向下 地球附近的一切物体都受到地球的吸引。 只有地面上的物体才会受到重力的作用？ 讨论一下 【提出问题】物体重力的大小可能与什么因素有关？ 【猜想与假设】 例如，两位运动员进行举重比赛，所举杠铃的质量越大，用力越大，表明重力越大。 因此可猜想：物体所受的重力与质量存在一定的关系。 二、重力的大小 探究重力的大小跟质量的关系要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。 实验时，既可以用天平测量物体的质量，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。（本次实验选择已知质量的若干钩码。）最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。 实验思路 二、重力的大小 【进行实验与收集证据】 （1）把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。 （2）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。 二、重力的大小 实验序号 1 2 3 4 5 6 钩码的质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 钩码的重力 G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 【实验结论】物体所受的重力跟它的质量成正比 G ＝m g 二、重力的大小 例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？（g取10N/kg） 已知：m木=0.25kg，G人=450N，g=10N/kg 求：G木=？，m人=？ 解：由G=mg可知，木块受到的重力为： G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N 答：木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。 二、重力的大小 鸡蛋50g 苹果150g 公鸡2kg 中学生50kg 大象8t 常见一些物体的重力大小 G＝mg G＝mg=0.05kg×10N/kg =0.5N G＝mg=50kg×10N/kg =500N 二、重力的大小 对重力方向的理解 1.重力的方向总是竖直向下，是指垂直于所在地的水平面，近似指向 地心。 2.重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运动，重力的方向不变。 重力的方向总是竖直向下的。 三、重力的方向 （a）铅垂线 （b）用铅垂线检查墙是否砌得竖直 （c）用铅垂线检查工作台面是否水平 三、重力的方向———应用 四、小结 1.下列关于重力的说法，正确的是（　 ） 　　A．跟地面没有接触的物体不受到重力的作用　 　　B．只有静止的物体才受到重力　　 C．在空中的风筝不受到重力的作用　 　　D．物体的重力是由地球的吸引产生的 D 五、课堂练习 2.一个熟透了的苹果,受到重力作用自然脱落。那么，该苹果所受重力由以下哪个物体施加？（　 ） 　　A．苹果树 　　B．捡苹果的人　 C．地球　 　　D．苹果 C 五、课堂练习 3.小团团在荡秋千，下列对此过程中小团团的状况叙述 ... ...