第17课 解放战争 教案

第17课 解放战争 教案 【教学目标】 1、知识与能力： （基础知识）重庆谈判；双十协定；政治协商会议；国民党的全面进攻和重点进攻；刘邓大军挺进中原；辽沈战役；淮海战役；平津战役；北平和谈；渡江战役 （能力要求）理解毛泽东为什么选择赴重庆谈判；理解人民解放军选择战略反攻方向的原因 2、过程与方法： 通过情景再现，矛盾分析、问题探究、对照比较等方法然学生理解人民解放战争胜利的必然性 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生了解只有中国共产党才真正代表人民的意愿和利益；国民党的腐朽统治是其政治、经济、军事全面破产的必然结果 【教学重难点】 1. 挺进大别山 ； 三大战役；解放南京 2. 新民主主义革命胜利的意义 【教学设计】 课前延伸 基础知识填空答案 （一）、内战的爆发 1、争取⑴ 和平民主 的斗争：⑵ 重庆 谈判与⑶ 政治协商 会议 2、全面内战爆发：⑷ 1946 年6月，国民党军队撕毁协议，大举进攻⑸ 中原 解放区 。 3、人民解放军采取⑹ 运动战 方式，先后粉碎⑺ 全面进攻 进攻和 ⑻ 重点进攻 进攻。 （二）、战略反攻和三大战役 1、战略反攻：⑼ 1947 年6月，⑽ 刘邓大军 千里挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕。 2、三大战役：⑾ 辽沈、淮海、平津 战役，基本消灭了国民党军队的主力。 （三）、新民主主义革命的伟大胜利 1、毛泽东针对蒋介石的“⑿ 求和 ”声明，在新年贺词中号召⒀将革命进行到底 。 2、⒁ 北平 和谈：⒂ 1949 年4月，达成《⒃ 国内和平协定 》， 但 南京国民政府 政府拒绝签字，和谈破裂。 3、⒄ 渡江 战役：⒅ 1949 年4月21日。 4、解放战争胜利：⒆ 新民主主义革命的胜利：⒇ 1949 年（21） 4 月（22） 23 日，标志着（23） 南京国民政府 的覆灭。 5、解放军向全国进军，追歼国民党残余军队，（24） 新民主主义革命 取得基本胜利。 6、意义：（25） 结束了中国近代百年来屈辱的历史 历史；（26） 改变了世界政治格局 ；（27） 是马克思主义在中国的胜利 的胜利。 二、预习思考题及答案 1．全国人民仍在庆祝抗战胜利之际，蒋介石发出了和平谈判的信号。蒋介石果真想和 共产党携手共进吗？他的真实意图是什么？如果你是毛泽东，你会飞赴重庆吗？ 参考答案：真实意图--内战，但是迫于国内外要求和平的压力，特别是内战的 准备尚未完成，因此采取假和平、真内战的策略，电邀毛泽东进行和平谈判毛泽东为了争取 和平，揭露美蒋内战阴谋，毅然赴重庆谈判 2.自己动手试试制作解放战争的“流程图” 3．新民主主义革命胜利的历史意义是什么？ 参考答案：新民主主义革命的胜利，结束了中国近代百年的屈辱历史，建立了独 立自主的新中国改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞 了世界被压迫民族和人民解放斗争了士气，是马克思主义在中国的胜利 课内探究 导入新课： 这是1955年美国《时代周刊》封面，人 物是蒋介石，名字前面没有任何头衔。背景是 一个国民党的士兵孤单的守望着大海，对岸是 中华人民共和国的土地。蒋的脸上是无奈，还是 失望？ 二、检查预习情况： 可以自查、互查，或者请学生上黑板演示 三、布置学生自学： 1.学生自主探究题： （1）蒋介石为什么要进行和平谈判？ 点拨方法：教师出示材料，指导学生阅读，可以请学生分小组进行讨论， 最后进行课堂总结。 参考答案：出于阶级本性，蒋介石战后坚持内战，一方面迫于国内外和平的压力， 另一方面内战的准备工作尚未完成，不得以采取“假和平、真内战”的策略。 （2）蒋介石发动内战的结果如何？ 参考答案：全面进攻和重点进攻被粉碎 （3）战略反攻的概况 点拨方法：参考课本上的图文 参考答案：1947年6月，刘伯承、邓小平挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕 （4）三大战役的概况和结果如何？ ... ...