10.2内能 第2课时　物体的内能及其变化（教学课件28页）- 初中物理北师大版（2024）九年级全一册

(课件网) 第十章　第二节　内能 物体的内能及其变化 第2课时 1 了解内能的概念；知道内能的单位。 2 知道改变内能的两种方式。 3 用所学知识解释一些内能增加或减少的实例。 4 知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。 为什么钻木能够取火？ 为什么用暖手宝能够取暖？ 推动火箭升空的能量来自哪里？ 一、内能 运动着的分子具有动能 分子之间存在引力和斥力，具有势能 1.内能的概念 (1)分子由于热运动而具有的能叫作 。由于分子之间存在 ，所以分子也具有势能。这种势能叫作 。 (2)物体内的所有分子的 与 的总和叫作物体的内能。 分子动能 相互作用力 分子势能 分子势能 分子动能 冰冷的冰块有内能吗？ 思 考 2.影响内能大小的因素 (1)物体的温度越高，其分子热运动越剧烈，分子的动能与分子势能的总和越大，内能 。 (2)物体温度升高，其内能 ；温度降低，内能 。 (3) 物体不论温度高低，都具有内能。 越大 减少 增加 一切 比较一下，一杯热水与一座巨大的冰山，谁的内能大？相同质量相同温度的冰和水，相同质量相同温度的水和酒精，内能一样大吗？ 温度高的物体一定比温度低的物体内能大吗？你认为内能的大小还可能与哪些因素有关呢？ 思 考 (2024·重庆南川区期中)关于物体的内能，下列说法正确的是(　　) A.物体运动得越快，内能越大 B.物体举得越高，内能越大 C.零摄氏度的物体没有内能 D.物体温度越高，内能越大 学以致用　 D 1.热量 两个温度不同的物体相互接触时，低温物体从高温物体 热，高温物体向低温物体 热。物体吸热或放热过程中所传递的能量，叫作 。热量通常用符号 表示，单位是 ，简称焦。 吸 放 热量 Q 焦耳(J) 二、内能的改变 2.实验：探究改变内能的方式 (1)用热传递的方式改变物体的内能 按图所示进行实验。在一个试管里装一些水，用橡胶塞塞住管口。用酒精灯对试管底部加热，过一段时间后，可以看到橡胶塞从管口冲出，同时管口附近出现“白气”。 (2)用做功的方式改变物体的内能 ①按图所示进行实验。广口玻璃瓶内有适量水，用打气筒向瓶内打气。当瓶内打入的气体多到一定程度时，橡胶塞跳出，同时瓶口附近出现“白气”。 讨论思考 实验过程中，水的温度发生了怎样的变化？水的内能发生了怎样的变化？内能改变的方式有什么不同？能量的形式发生了哪些变化？ 答案　略 ②如图所示，快速来回搓动双手，手的温度升高。 快速来回搓动双手，这是通过 的方式改变内能，双手克服 做功，机械能转化为 ，手的内能 ，温度 。 做功 摩擦力 增大 内能 升高 ③如图所示，一个厚壁筒里放有一块浸透乙醚的棉花球，用力把活塞迅速向下压，棉花球会燃烧起来。 活塞下降→活塞对 做功→空气内能 →空气温度_____ →达到着火点→燃烧。 空气 增加 升高 (3)实验结论 大量实验表明， 和 是改变物体内能的两种方式。外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能 ；反之，物体的内能 。 做功 热传递 增加 减少 地源热泵 思考： 1.发生热传递的条件是什么呢？ 答案　物体间存在温度差。 2.物体内能增加，温度一定升高吗？举例说明。 答案　物体的内能增加，温度不一定升高，如晶体的熔化过程。但物体温度升高，内能一定增加。 3.你能举出生活中用做功的方式改变物体内能的实例吗？ 快速弯折铁丝，弯折处变热 用锯子锯木材时，锯子温度升高 用砂轮磨刀时，刀会发烫 1.(2024·福建)“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是(　　) A.热水暖手 B.钻木取火 C.搓手取暖 D.擦燃火柴 学以致用　 A 2.(2024·莆田荔城区期末)如图是简易活塞式点火器。古人以牛角作套筒，木质推杆前端粘附艾绒。取火时，一手握住套 ... ...