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课件网) 第十一章 苏科版2025 简单机械与功 第1节 杠杆 学生实验 探究杠杆的平衡条件 学习目标 温故知新 活动11.1 拔图钉 当堂评价 杠杆的平衡条件 杠杆的平衡状态 杠杆及其五要素 ① 杠杆 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3.理解杠杆平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆平衡条件。 1.(八下第七章第二节实践与练习3)按如图所示的三种方法关门，哪一种方法最省力？哪一种方法不能将门关上？这说明力的作用效果与哪些因素有关？若使作用在A点的力的方向与B、C位置方向相同，哪一种方法更省力？你从中还能得到什么启示？ 2. 如图所示，为古代开采和搬运巨石的情景，你能从中得到发现利用哪些物理知识？ 11.1 拔图钉 答：可以采取的方法：用手直接拔，费力；利用羊角锤，方便且省力；利用螺丝刀撬，不方便；利用螺丝刀和木块撬，较方便和省力等。 1.利用教师提供的器材，选择合适的工具，把木板上的图钉(或钉子)拔出来。写出(或画出)你采用的方法，并比较哪一种方法更方便、省力。 11.1 拔图钉 2.通过上述活动，你能得到哪些启示？观察教材图中的一些工具(或机械)，你能发现它们在使用时有什么共同特点？ 答案 通过活动，发现利用工具可以让工作更加方便、省力。这些机械的共同特点是工作时都会绕着一个点转动。 1.定义：将在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆（lever）。 一、 杠杆 1.“可绕固定点转动”和“硬棒”是杠杆的两个关键特征； 2.杠杆是一种理想模型。只要满足两个关键特征，就能看作杠杆。杠杆可以是直的也可以是不同形状的，但必须是“硬”的。 概念理解 一、 杠杆 支点：杠杆绕着转动的点(即图中的____点)； 动力：使杠杆转动的力(即图中的力____)； 阻力：_____杠杆转动的力(即图中的力____)； 动力臂：从支点到动力作用线的距离(即图中的____)； 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(即图中的____)。 O F1 F2 l1 l2 2. 杠杆的五要素 阻碍 作用效果相反 力的方向不一定相反 F2 F1 L1 L2 阻力 动力 动力臂 阻力臂 O 支点 练习 一、 杠杆 1 2 3 学以致用 1.如图所示，用羊角锤拔钉子时，请标出支点O的位置，并画出动力F的力臂。 答案 1 2 3 2.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，F2为鱼线对钓鱼竿的拉力，请作出动力臂l1和阻力臂l2。 答案 1 2 3 3.如图甲是自行车的手闸，ABO部分可视为一个杠杆，其简化示意图如图乙，O为支点，请在乙中画出动力F1的力臂l1。 答案 一、杠杆 由实物抽象出杠杆模型→找出杠杆的支点的位置 → 确定动力、阻力作用点，作出动力与阻力的示意图，必要时用虚线将力的作用线正向或反向延长 → 从支点作动力、阻力作用线的垂线，画出垂足 → 支点到垂足之间的距离就是该力的力臂，并用双向箭头或大括号标出，在附近标上动力臂符号l1或阻力臂符号l2。 方法指导 作力臂的步骤： 1. 找支点的位置 2. 画力的作用线 3. 从支点到力的作用线作垂线 哪个杠杆处于平衡状态？ 甲 乙 二、杠杆的平衡条件 定义：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆处于平衡状态。 练习 实验室使用的托盘天平可以看作一个杠杆，如图所示，天平横梁静止时，指针指在标尺的不同位置，判断天平处于平衡状态的是 ，杠杆处于平衡状态的是 。 C A、B、C 注意 杠杆平衡状态和天平横梁平衡是不同的概念。调节天平横梁平衡时，要求指针指在标尺中央刻度线上，而杠杆处于平衡时，杠杆可以是水平的，也可以是倾斜的。关键抓住杠杆是否处于“静止”状态。 二、杠杠的平衡条件 探究杠杆的平衡条件 探究杠杆的平衡条件 安装杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母，使 ... ...
