2025-2026学年高一地理湘教版（2019）上册必修一 4.1 水循环 课件（37张，内嵌视频）

(课件网) ———湘教版必修一4.1——— 第一节 水循环 课程标准 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 学习目标 1.通过阅读教材等相关内容，说出水循环的含义要点。（区域认知） 2.绘制并运用水循环的示意图，说明水循环的过程和主要环节。（综合思维） 3.正确认识和利用水循环的自然规律，分析水循环对地理环境的影响，实现人与环境的和谐发展。（人地协调观、地理实践力） 什么是水循环？ 是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 水在陆地、海洋、大气之间，通过吸引或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。 太阳能和地球重力作用 驱动水循环的能量主要是？ 【画一画】 阅读教材“自然界的水循环”内容，动手画一画水循环简图。 要求：①图文结合 ②标明水体的运动方向 ③标明水循环的各个环节 典例： 未登陆的台风参与海上内循环 塔里木盆地的绿洲与城镇分布图 塔里木盆地附近的河流多参与陆上内循环 典例： 水循环的类型特点 类型 主要环节 特点 蒸发 水汽输送 陆地 海洋 降水 地表径流 下渗 地下径流 降水 蒸腾 蒸发 地表水 蒸发 降水 海上内循环 循环水量最大， 对全球热量输送有重要意义 最重要的循环， 陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量少， 对干旱地区非常重要 海陆间循环 陆地内循环 “云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满，小为大，重为轻，圜道也……” ———吕不韦《吕氏春秋 圜道》 中国古人对水循环的认识 1 2 “百川东到海，何时复西归？” ———汉乐府《长歌行》 3 ... “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” ———李白《将进酒》 4 “东流不溢,孰知其故？” ———屈原《天问》 人类活动对水循环的影响 体现在哪些方面？ 活动探究：下列人类活动影响水循环的哪些环节？ 人工降雨 植树造林 硬化路面 修建水库 南水北调工程 开采地下水 影响大气降水 硬化 路面 人工 降雨 影响：减少下渗，增加地表径流 影响：拦截地表径流，增加蒸发量，如有计划地控制径流量，可以蓄洪补枯，调节径流的年内分配。 修建 水库 我国南水北调工程示意图 影响：改变地表径流的空间分布状况 调水 工程 影响地下径流、地下空洞、地面沉降或塌方。 影响径流、蒸腾、下渗等 植树 造林 开采 地下水 人类活动 影响的环节 硬化路面 人工降水 修建水库 跨流域调水 开采地下水 植树造林 降水 地表径流 下渗、地表径流、蒸发、地下径流 下渗、地表径流、蒸发、地下径流 地表径流、蒸发 地下径流 运用水循环的原理，讨论分析城市内涝形成的原因 活动探究：城市内涝的成因分析 ·运用水循环的原理，讨论分析城市内涝形成的原因 活动探究：城市内涝的成因分析 降雨集中多暴雨； 城市河网密布，河流径流量大； 城市地势低平，排水不畅； 城市地面硬化程度高，植被减少，下渗减少，地面径流增加； 城市排水设施不完整。 雨涝（“水多”）思维建模：“来”水多，“去”水难 活动探究：校园水循环系统 1道路系统 重华楼前道路 沥青路面 活动探究：校园水循环系统 1道路系统 1栋教学楼前 活动探究：校园水循环系统 1道路系统 线性排水沟 透水地砖 橙子园：鹅卵石小路 活动探究：校园水循环系统 1道路系统 植草沟 活动探究：校园水循环系统 2室外运动场 跑道和篮球场积水严重 活动探究：校园水循环系统 2室外运动场 田径场线性排水沟 优化参照 活动探究：校园水循环系统 3校园绿地系统 活动探究：校园水循环系统 3校园绿地系统 空中花园 活动探究：校园水循环系统 4周边水域系统 莲子塘 湖泊 森林 湿地 雨水花园 绿化屋顶 生物滞留 透水路面 雨水回收 洪水时：迅速排水 下雨时：吸水 干旱时 ... ...