五上习作：介绍一种事物 教学设计 教学目标 1.能够细致观察一种事物，全面了解其特点，包括外观、习性、功能等方面，提升学生的观察能力和信息收集能力。 2.学会运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，准确、清晰、生动地介绍事物，增强习作的科学性和趣味性。 3.依据事物的特点和读者需求，合理安排写作顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使文章条理清晰、层次分明。 4.在习作过程中，培养学生严谨、客观的科学态度，能够用准确、规范的语言表达自己的观点和认识。 5.激发学生对周围事物的好奇心和探索欲望，提高学生的语言表达能力和创新思维能力，让学生乐于分享自己对事物的认识和理解。 教学重点 1.引导学生学会运用多种说明方法，生动、准确地介绍事物的特点。 2.帮助学生根据事物的特点和写作目的，合理安排写作顺序，使文章结构严谨、条理清晰。 教学难点 1.让学生在习作中灵活运用不同的说明方法，避免方法单一，使文章更具可读性和说服力。 2.培养学生在介绍事物时的科学态度和创新思维，能够从独特的角度观察和介绍事物，写出有个性的习作。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、趣味导入 1.教师播放一段关于动物的有趣视频，如《动物世界》中猴子的生活片段，视频中展示猴子灵活地在树上跳跃、采摘果实、互相嬉戏等场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚视频里的猴子给你们留下了怎样的印象 谁能说一说猴子有哪些特点 ”引导学生积极发言，描述猴子的外貌(如毛茸茸的身体、长长的尾巴、机灵的眼睛)、动作(如攀爬、抓挠)和生活习性(如群居、爱吃水果)等。 2.教师接着说：“大家观察得很仔细，描述得也非常生动。其实，我们在介绍像猴子这样的事物时，如果能运用一些合适的方法，就能让别人更清楚、更全面地了解它。今天，我们就一起来学习如何介绍一种事物。” 设计意图：通过播放有趣的视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生描述视频中事物的特点，不仅可以调动学生已有的生活经验和观察能力，还能自然地引出本节课的主题———介绍一种事物。 二、范例引领 1.教师展示一篇优秀的说明文《松鼠》,并富有感情地进行朗读，让学生在倾听的过程中感受文章的语言风格和 表达效果。 2.朗读结束后，引导学生仔细阅读文章，思考以下问题： 作者介绍了松鼠的哪些方面 (从文章中可以看出作者介绍了松鼠的外形、生活习性、活动范围等方面。 外形上，描述了松鼠漂亮的外貌，如“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”;生活习性方面，提到松鼠喜欢在树枝上 跳来跳去，晚上出来活动，喜欢吃杏仁、榛子、样实和橡栗等；活动范围主要是在树林里。) 作者运用了哪些说明方法来介绍松鼠 (文章运用了多种说明方法。例如，“松鼠不像山鼠那样，一到冬天 就蛰伏不动。它们是十分警觉的”运用了作比较的方法，将松鼠和山鼠进行对比，突出了松鼠警觉的特点；“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”运用了打比方的方法，把松鼠用前爪送东西吃的动作比作人用手的动作，生动形象地写出了松鼠的可爱；“松鼠通常一胎生三四个”运用了列数字的方法，准确地说明了松鼠的繁殖情况。) 作者是按照什么顺序来写的 (作者是按照逻辑顺序来写的，先介绍松鼠的外形特点，让读者对松鼠有一个直观的印象，然后再介绍松鼠的生活习性，使读者对松鼠有更深入的了解。) 3.组织学生进行小组讨论，分享自己的思考结果。每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行点评和总结，强调说明方法和写作顺序在介绍事物时的重要作用。 设计意图：通过阅读优秀的范例文章，学生可以直观地感受 ... ...
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